今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(D).

1. 下列「」中詞語的解釋，錯誤的是哪一選項？
(A)「文定」之喜：訂婚
(B)如喪「考妣」：過世的父母
(C)侍奉「舅姑」：婦稱夫的父母
(D)之子「于歸」：出嫁的女兒歸寧

2(B).

2. 依據 100 年發布之九年一貫課程綱要，下列有關說話能力之指標，最切合低年級的是哪一選項？
(A)即席演說，能提出自己的見解與經驗
(B)使用電話與人交談時，能掌握說話主題
(C)在團體活動中，能扮演不同角色進行溝通
(D)依理解的內容，能選擇不同的溝通方式並適當表達

3(B).

4. 依據 100 年發布的九年一貫課程綱要，國小畢業時的識字量，正確的是哪一選項？
(A)1800-2200 字
(B)2200-2700 字
(C)2700-3500 字
(D)3500-4500 字

4(C).

5. 袁宏道〈西湖雜記〉：「寒食後雨，余曰：『此雨為西湖洗紅，當急與桃花作別，勿滯也。』」句中「紅」字運用的修辭手法為下列哪一選項？
(A)譬喻
(B)映襯
(C)借代
(D)誇飾

5(B).

6. 「晚因子厚識淵明，早學蘇州得右丞。忽夢少陵談句法，勸參庾信謁陰鏗。」依據上引詩句，下列敘述錯誤的是哪一選項？
(A)「少陵」即杜甫，他的詩作講求格律
(B)「庾信」、「陰鏗」都是晚唐有名的詩人
(C)「右丞」指的是王維，他的詩作每富有禪意
(D)「子厚」即柳宗元，「蘇州」即韋應物，兩人並稱「韋柳」

6(D).

18. 下列各組「」內的字義，兩兩相同的為哪一選項？
(A)出不入兮往不「反」／舉一隅，不以三隅「反」
(B)「度」義而後動／樂盤遊，則思三驅以為「度」
(C)雖「趣」舍萬殊，靜躁不同／詩有別「趣」，非關理也
(D)人有雞犬「放」，則知求之／學問之道無他，求其「放」心而已矣

7(B).

19. 下列文句不具因果關係的是哪一選項？
(A)慎終追遠，民德歸厚矣。(《論語》)
(B)由儉入奢易，由奢入儉難。(〈訓儉示康〉)
(C)先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(〈桃花源記〉)
(D)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉且貳於楚也。(《左傳》)

8(A).

22. 依據 100 年發布的九年一貫課程綱要，國語文教材編輯應配合各階段能力指標，以發展學生口語及書面表達之能力。下列有關各階段之敘述，正確的是哪一選項？甲、第一階段以發展口語表達為主乙、第二階段由口語表達過渡到書面表達丙、第三階段以口語、書面表達並重丁、第四階段以書面表達為主
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

9(A).

25. 張老師希望就傳統識字教材中，選擇一本既可視為集中識字的先驅，又可視為分散識字濫觴的著作，做為識字教學的輔助教材，最符合張老師需求的是下列哪一選項？
(A)三字經
(B)百家姓
(C)文字蒙求
(D)說文解字

10(A).

31. 班固《漢書．藝文志》分先秦諸子為九流十家，下列敘述正確的是哪一選項？
(A)《列子》－道家
(B)《鬼谷子》－陰陽家
(C)《呂氏春秋》－名家
(D)《公孫龍子》－縱橫家

11(B).

34. 下列各組「」內的字，意義相同的是哪一選項？
(A)「行」有餘力，則以學文／昔別君未婚，兒女忽成「行」
(B)會「數」而禮勤，物薄而情厚／屢賞者窘也，「數」罰者困也
(C)禮樂不興，則刑罰不「中」／使其「中」不自得，將何往而非病
(D)殺人及盜馬者死，餘「坐」則徵物以贖罪／蘇子愀然，正襟危「坐」

12(A).

35. 下列與「鄭伯肉袒牽羊以逆」的「逆」字，意義相同的是哪一選項？
(A)夫天地者，萬物之「逆」旅
(B)或為擊賊笏，「逆」豎頭破裂
(C)不立異以為高，不「逆」情以干譽
(D)寧能知人之卒不救，棄城而「逆」遁

13(B).

36. 古人常於文章中，用簡潔文字描述對前賢的敬佩，下列文句與所描述對象配列正確的是哪一選項？
(A)運籌帷幄之中，決勝千里之外／諸葛亮
(B)匹夫而為百世師，一言而為天下法／韓愈
(C)死即可見左光斗，生不願作洪承疇／文天祥
(D)高山仰止，景行行止。雖不能至，然心嚮往之／顏回

14(D).

37. 下列『』內表示情緒或心靈感觸的詞語，替換後仍能保持原意的是哪一選項？
(A)宋玉〈神女賦．序〉：「罔兮不樂，『悵然』失志。」『悵然』可以替換為『憬然』
(B)《荀子．議兵》：「殺戮無時，臣下『懍然』莫必其命。」『懍然』可以替換為『愕然』
(C)《三國演義》：「瓘心中大喜，以為中計，『忻然』領諾。」『忻然』可以替換為『悻然』
(D)陳子昂〈登幽州臺歌〉：「念天地之悠悠，獨『愴然』而涕下。」『愴然』可以替換為『怛然』

15(A).

38. 詩歌用字精簡，卻能充分表達情意。下列詩句表達的情感與敘述最貼切的是哪一選項？
(A)舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒／愛國憂民、述志抒懷
(B)新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿／田家作苦、吟詠自慰
(C)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關／少女情懷、嚮往愛情
(D)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春／失意惆悵、灰心喪志

16(D).

45-46 為題組閱讀下文後，回答 45-46 題。南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得於水之道者。日與水居，則十五而能得其道；生不識水，則雖壯，見舟則畏之。故北方之勇者，問於沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。(蘇軾〈日喻〉)
【題組】45. 依據本文所載，學會潛水的必要條件為下列哪一選項？
(A)必須從七歲就開始學習潛水
(B)必須是從小生長在南方的人
(C)必須虛心請教已經學會潛水的人
(D)必須長時間的觀察、學習與練習

17(D).

47-48 為題組閱讀下文後，回答 47-48 題。嗟夫！草木無情，有時飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬物勞其形。有動於中，必搖其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮。念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲。 (歐陽脩〈秋聲賦〉)
【題組】48. 依據本文所載，下列敘述最正確的是哪一選項？
(A)草木會因季節變化而枯萎，萬物之靈的人類則因具有智力而倖免
(B)草木一旦枯萎便無法復生，人類雖然死亡卻可因功業而名垂千古
(C)人類最大的困擾在於感情路上的不順，以及必須處理的事物太多
(D)煩憂超越自己能力所能解決的疑難，是加速人類衰敝的主要原因

18(B).

49-50 為題組閱讀下文後，回答 49-50 題。綠樹聽鵜鴂，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。馬上琵琶關塞黑，更長門翠輦辭金闕。看燕燕，送歸妾。將軍百戰身名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清溪長啼血。誰共我，醉明月？(辛棄疾〈賀新郎．別茂嘉十二弟〉)
【題組】49. 對這闕詞的典故運用，錯誤的是哪一選項？
(A)馬上琵琶關塞黑：昭君出塞，遠嫁匈奴
(B)更長門翠輦辭金闕：司馬相如被黜，辭別漢武帝
(C)將軍百戰身名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕：李陵戰敗投降匈奴
(D)易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹：荊軻辭燕刺秦王

19(B).

【題組】50. 下列有關這闕詞的解說，錯誤的是哪一選項？
(A)「誰共我，醉明月」是作者設想「別弟」之後，自己獨愁無侶的難堪境遇
(B)本闕詞時而豪邁奔放，悲壯沉鬱；時或清新婉約，情味雋永，上下片連貫用典，屬中調
(C)作者以「鵜鴂」、「鷓鴣」、「杜鵑」三種鳥啼興起送別之情，乃借題發揮，實則寄寓家國之悲與身世之感
(D)「啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別」情境似江淹〈別賦〉：「黯然銷魂者，唯別而已矣！」

天勝

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