今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(C).

2. 有關內隱(implicit)認知的說法，下列敘述何者正確？(108-2)
(A)許多學習和記憶的作業在內隱認知的狀態下表現最好
(B)內隱記憶隨年齡而有提升的趨勢，年齡越大則內隱記憶越好
(C)內隱學習是早期發展的能力，學齡階段的兒童沒有明顯的改變
(D)內隱學習和外顯學習一樣，需要透過明顯覺察才能獲得新知識

2(D).

4. 當兒童認為「為了拿玩具而不小心打破四個杯子的行為，比偷糖果而打破一個杯子的行為惡劣」時，則此兒童的想法，較符合皮亞傑(J. Piaget)何種道德發展階段之特徵？(104)
(A)低道德期(demoral stage)
(B)前道德期(premoral stage)
(C)自律道德期(autonomous morality stage)
(D)他律道德期(heteronomous morality stage)

3(A).

7. 小英是國小一年級的學童，在就讀幼稚園大班之前，因故一直住在國外，生活習慣、語言表達與行為舉止，都帶著濃厚的當地文化色彩，輔導老師因他的異國文化背景，而不願輔導並將他轉介。輔導老師的舉動最可能違反下列哪項助人專業倫理原則？
(A)公正權
(B)自主權
(C)受益權
(D)免受傷害權

4(B).

9. 輔導教師要開設情緒管理團體，下列有關團體設計與帶領的專業考量，何者最不恰當？
(A) 為促進學童對團體保密的了解，領導者可將保密條款列入團體規範，提醒學童
(B) 不同年齡的國小學童有不同的情緒管理經驗，為提升觀察模仿學習的效益，應考慮納入高中低年級學童於同一團體
(C) 學童常挑戰領導者，以確認團體的安全。為增加團體安全感，領導者對於學童抱怨家長與師長時，可表達對學童的同理
(D) 學童行為常是其內在經驗的隱喻呈現，當學童破壞團體室物品或持續大吼大叫，領導者須考量學童行為背後所欲傳遞的訊息

中珍奶微微

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阿摩第17期

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中珍奶微微剛剛做了阿摩測驗，考了100分