【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(101~200)-阿摩線上測驗

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阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(101~200)

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1(　).

1()下列哪一項工具可讓來自泰國或越南等新住民家長評估自己孩子的認知學習、粗大動作、精細動作、語言溝通、社會適應以及情緒的發展？
(A)0歲至6歲兒童發展篩檢量表
(B)臺北市學前兒童發展檢核表
(C)學齡前兒童行為發展量表
(D)嬰幼兒綜合發展測驗

2(　).

2()幼兒園教師認識常見的幼兒疾病是重要的。下列敘述何者錯誤？
(A)結膜炎又稱紅眼症，是由直接或間接接觸而傳染
(B)破傷風是由病毒傳染，幼兒會顯現肌肉痙攣和僵硬
(C)A型肝炎是由糞口途徑傳染，但幼兒少見黃疸現象
(D)手口足病會發燒，嘴或臉有水泡，手和掌會出現皮疹

3(　).

3林老師帶領中小班幼兒的例行性活動(routineactivities)時，經常會先說明待會兒要幼兒自行完成的事項，然後再以「1.上廁所，2.洗手，3.拿餐袋。」提醒幼兒。林老師運用哪種記憶策略？
(A)複誦(rehearsal)
(B)回憶(recall)
(C)再認(recognition)
(D)再建構(reconstruction)

4(　).

7()臺北市戮力推動雙語教育，目前正以英語融入幼兒園課程進行一些實驗教學計畫。下列的敘述何者錯誤？
(A)強調在既有的課程中納入英語
(B)將學習者(幼兒)直接沉浸在英語的語境中學習
(C)其目的在於對使用另一個語言產生興趣並提升語感
(D)其目的在於對另一個文化產生興趣

5(　).

8()爺爺帶了一個會拍手的小丑玩偶送給小怡，小怡感覺有點害怕，以下哪一個情緒調節反應較為成熟？
(A)「這是假的對不對？」
(B)拍打開關關閉玩偶的動作
(C)轉身去玩積木
(D)咬著自己的小毯子

6(　).

10()下列哪一項不是發展遲緩兒童社區療育服務的優先對象？
(A)家庭之社會經濟養育條件不佳，致兒童未到醫事機構及早期療育機構（含兼辦）接受療育
(B)未就讀托嬰中心之兒童
(C)已就讀幼兒園之兒童
(D)家長或實際照顧兒童之人，本身兒童發展認知或親職能力不足

7(　).

11()教保服務人員可以透過引導幼兒，在日常中培養自我照顧與生活自理能力。下列何者無關於健康相關的課程目標中的「熟練並養成健康生活習慣」？
(A)幼兒能選擇新鮮、安全與均衡的飲食嗎？
(B)幼兒使用清潔工具整理環境，能維持平衡的動作嗎？
(C)幼兒能辨別安全距離避免意外傷害嗎？
(D)幼兒騎乘單車會戴安全帽嗎？

8(　).

12()幼兒園的親師座談會，郭老師的5歲班中有不同背景的家長常提出不同的管教需求，導致郭老師因無所適從而感到挫折，此種現象最傾向哪一種親師關係的障礙原因？
(A)隱藏在專業面具下的恐懼
(B)批評的恐懼
(C)失敗的恐懼
(D)差異的恐懼

9(　).

15()幼兒進行遊戲時，常會用到不同的動作技能，其中在移動過程中能迅速改變移動方向的能力，且最有助於幼兒進行需要突然停頓和轉向的遊戲如足球或「紅綠燈」的能力為何？
(A)靈敏度
(B)協調力
(C)爆發力
(D)平衡力

10(　).

17()某公立學校附設幼兒園主任出缺時，應採用以下哪個合法的措施？
(A)由教師及教保員共同推派一人擔任
(B)由具備幼兒教師資格者選舉一人擔任
(C)由全體教保服務人員遴選一人擔任
(D)由校長就教師或教保員選聘一人擔任

11(　).

20()下列何者主張可藉由音樂的訓練來進行幼兒的感官教育？
(A)蒙特梭利(MarieMontessori)
(B)杭士基(NoamChomsky)
(C)布魯納(J.S.Bruner)
(D)史代納(RudolfSteiner)

12(　).

21()3歲的筱曉是第一次離家就讀小班的新生。筱曉上學的第一天就表現出對新環境的好奇，第一週的每一天都很開心地和送她上學的媽媽揮手道別。然而第二週開始，筱曉早上會哭鬧不想上學，媽媽很納悶為什麼筱曉的分離焦慮會在第二週才出現。請問下列哪種氣質向度最能說明筱曉的情形？
(A)情緒本質偏負向
(B)適應性低
(C)趨避性退縮
(D)反應強度大

13(　).

22()下列有關遺傳和環境與行為的描述，何者正確？
(A)智力的遺傳性是穩定的，不會因為父母的教育程度或收入的增加而提升
(B)兒童時期遺傳特性仍不明顯，尚未出現利基選擇(niche-picking)的表現
(C)相較於智力與性格，嬰幼兒的知覺與動作發展定型化的程度較低，其因環境改變而變化的機會較大
(D)遺傳與環境的影響並非固定，會隨時間而改變

14(　).

27()李老師在某幼兒園擔任教師已經5年，熱愛幼兒及教學工作。這學期開始想將自己上課所設計的課程活動教案以及給幼兒的學習單整理成教學檔案。請問依據著作權法，幼兒園可以要求李老師交出教學檔案由幼兒園印書發行出售嗎？
(A)不可以，因為若無另外約定，李老師即是著作人
(B)可以，因為若無另外約定，幼兒園即享有著作財產權
(C)可以，因為幼兒園是雇用人，應為著作人
(D)不可以，因為若無另外約定，李老師即享有著作財產權

15(　).

34()有關嬰幼兒身體發展的敘述，下列何者正確？
(A)嬰幼兒的體重增加，主要是因為肌肉組織和脂肪增加
(B)6個月大的幼兒因為尚未長出牙齒，不需要特別清潔口腔
(C)嬰兒期的感覺器官當中較差的是味蕾，無法分辨食物味道
(D)當嬰兒煩悶時，喜歡聽到女性親切細柔且頻率較高的聲音

16(　).

35()有關幼兒繪畫與其心理能力的論述，下列何者有誤？
(A)畫人測驗的創發者古依納夫(Goodenough)認為圖畫是幼兒的一種認知表現
(B)安漢(Arnheim)認為兒童所畫的並非觀物各部分的集合，而是腦中所留印象
(C)基於心理分析觀點，幼兒是畫她所感，可說是一種潛意識的表現
(D)沃舒勒與哈特克(Alschuler&Hattwick)表示可以完全從圖畫來預估幼兒的行為與人格

17(　).

40()有關幼兒園家長角色與親職教育的敘述，下列何者不正確？甲、依據《幼兒教育及照顧法》，父母或監護人得自願參加幼兒園所舉辦之親職活動乙、當家長要求紙本回家作業時，老師可以設計親子互動的家庭活動，強化家長參與幼兒學習的角色丙、當家長要求才藝課程學習時，老師可以更豐富各類學習區，邀請家長或運用社區資源豐富幼兒經驗丁、因幼兒特殊需要所舉辦之個案研討會或相關活動，須尊重父母或監護人自由參加的意願
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)甲、丁
(D)乙、丙

18(　).

41()開放式與深究性問題有助於引導幼兒創造力與思考學習。下列老師的提問，何者不符合開放式或探究式問題？
(A)你怎麼知道這是韭菜？這是青蔥啊，長得這麼像！
(B)三隻小豬如果全部都是蓋草房子，可能會發生什麼事？
(C)哎呀！糟糕，衛生紙都用完了，那麼上廁所、擤鼻涕怎麼辦？
(D)今天吃的水果是圓圓綠色皮、咬起來硬硬的、有很多籽。猜猜看是什麼？

19(　).

43()提供公有場地設立職場互助教保服務中心為政府幼教之重大政策，以下有關職場教保服務中心敘述何者正確？
(A)可視父母工作型態，自行提供幼兒過夜服務
(B)過夜服務所照顧之幼兒總人數不得超過10人
(C)幼兒5人以下者，至少應置教保服務人員1人
(D)照顧幼兒6人，即應置教保服務人員1人
(E)一律給分

20(　).

44()有關幼兒園緊急事件處理機制，應包括項目的敘述，何者正確？

甲、幼兒緊急傷病施救注意事項、事故傷害防制規定、傳染病通報作業流程

乙、知悉兒童家庭遭遇經濟、醫療等疑慮之責任通報作業流程

丙、知悉兒童虐待、家暴、性侵害之責任通報作業流程

丁、知悉6歲以下兒童獨處之責任通報作業流程

戊、知悉兒童家庭遭遇教養、婚姻等疑慮之責任通報作業流程
(A)甲、乙、丙
(B)甲、丙、丁
(C)甲、乙、丙、戊
(D)甲、乙、丙、丁、戊

21(　).

45()以下哪個選項全都是《幼兒教育及照顧法》所列出的幼兒教育及照顧的方式？
(A)離島互助式、居家式托育、職場互助式
(B)居家式托育、職場互助式、部落互助式
(C)職場互助式、部落互助式、離島互助式
(D)部落互助式、離島互助式、居家式托育

22(　).

49()口腔保健，從齒健康！下列教導幼兒刷牙與口腔保健的敘述，何者正確？甲、每年口腔檢查、衛教及牙齒塗氟1次乙、刷牙時，牙刷放在牙齒下方和咬合面的位置丙、牙齒兩顆一組一起刷丁、每次兩顆來回刷10下戊、刷牙的步驟：頰側面→舌側面→咬合面→舌頭
(A)甲、乙、戊
(B)甲、丁、戊
(C)丙、丁、戊
(D)乙、丙、丁

23(　).

2 關於處理幼兒挑食的方式，下列何者為是？
(A)當孩子嘗試吃下新的食物時馬上大力讚美
(B)用水果取代小孩不喜歡的青菜
(C)正餐之間不提供甜點
(D)當孩子吃不完時必須堅持他/她吃完才能下餐桌

24(　).

6 開學第一天，宇宙幼兒園教師與 2 歲新生相處。下列描述何者最適當？
(A)草草班的老師帶領全班新生一起到操場踢皮球玩闖關遊戲
(B)花花班的老師帶著哭泣的五位新生去拜訪芽芽班的小朋友
(C)樹樹班的老師認為小律愛哭是因為他的不安全依附造成的
(D)芽芽班的老師安排角落活動，讓新生自行選擇所愛的遊戲

25(　).

8 2023 年 2 月 27 日最新修正之《幼兒園與其分班設立變更及管理辦法》增列哪兩類興辦幼兒園之主體？
(A)非營利幼兒園、直轄市山地原住民區立幼兒園
(B)醫院附設私立幼兒園、非營利幼兒園
(C)直轄市山地原住民區立幼兒園、商業附設私立幼兒園
(D)醫院附設私立幼兒園、商業附設私立幼兒園

26(　).

9 20 個月大的阿文看到開門、解開狗鍊、脫掉圍兜都會說「開」，這樣的語言表現最可能是因為？
(A)語言的過度延伸所致
(B)語言的延伸不足所致
(C)幼兒偏好電報式語言所致
(D)語言的發展遲緩現象

27(　).

15 幼兒時間定向依先後發展順序排列為何？
甲、幼兒能區分昨天、今天、明天的概念，並正確使用這些詞彙
乙、幼兒能區別，並說出白天、黑夜、早晨、晚上等時間概念
丙、幼兒知道昨天星期幾？今天星期幾？明天星期幾？
丁、幼兒能說出一週七日的名稱
(A)甲→乙→丙→丁
(B)甲→丁→乙→丙
(C)乙→甲→丁→丙
(D)丁→乙→甲→丙

28(　).

18 在經典的莎莉與小安測驗(Sally–Anne test)中，房間中有一個竹籃子及紙盒子，莎莉將球放入竹籃子中後便暫時離開房間，小安趁莎莉不在時，將竹籃子中的球移到紙盒子中，莎莉回來後，實驗者問受試者：「莎莉首先會到哪裡找她的球？」下列敘述何者正確？
(A)相較於 5 歲幼兒，3 歲幼兒較有可能回答：「竹籃子。」
(B)這個測驗主要測量延宕獎賞的能力
(C)這個測驗主要測量幼兒能否理解他人的錯誤信念
(D)大部分 5 歲幼兒會回答：「紙盒子。」

29(　).

21 玩具分享日 LuLu 帶來會變化表情的娃娃，Mia 在旁不斷詢問娃娃的問題，且流露出極高的興趣。LuLu 似乎發現了 Mia 對於玩娃娃的渴望，就主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明 LuLu 的表現？
(A)同情共性
(B)關懷正義
(C)社會參照
(D)利社會行為

30(　).

23 蔡老師在學期中與家長晤談時，家長大都自述教養方式很民主很正向，但實際觀察接送時段的親子互動時，有些家長的表現與其晤談內容並不一致。蔡老師應如何進行晤談，可以得到更為真實的資料？
(A)詢問過去而非當下的互動狀況
(B)詢問幼兒某特質而非整體評價
(C)晤談只適合瞭解幼兒某些面向，例如人格、認知等
(D)請家長盡快回答以免想太久回答失真

31(　).

25 許老師跟班上幼兒玩藏寶遊戲，老師畫了一張教室的地圖，示意寶藏藏在地圖上的某一區。幼兒需要具備哪一種能力才能找到寶藏的位置？
(A)移位指涉(displaced reference)
(B)雙重表徵(dual representation)
(C)階層分類(hierarchical classification)
(D)遞移推論(transitive inference)

32(　).

30 幼兒園的老師和幼兒玩「老師說」遊戲，幼兒必須遵守「老師說」的指令，不是「老師說」的指令不須理會。這遊戲對幼兒的哪一項能力有最直接的增進效果？
(A)抑制能力
(B)選擇能力
(C)理解能力
(D)口說能力

33(　).

33 幼兒園裡下列師生對話中，表示老師意圖引導的方向為何？
祥祥：「阿仁，可以借我那個玩具嗎？」
阿仁：「你是我的好朋友，當然可以啊！」
祥祥：「謝謝你！我好開心喔！」(祥祥說完後，就抱了阿仁一下)
老師：「祥祥很棒喔！能先經過阿仁的同意，再跟他拿玩具來玩，但是你為什麼要抱阿仁呢？」
祥祥：「因為我很開心，謝謝阿仁借我玩具玩。」
老師：「原來這樣！」
老師：「所以抱阿仁是因為你開心和謝謝阿仁。」
祥祥：「對啊！」
(A)辨識自己在同一事件中存著多種情緒
(B)從事件脈絡中辨識他人的情緒
(C)以符合社會文化的方式來表達自己的情緒
(D)知道自己在同一事件產生多種情緒的原因

34(　).

38 下列有關幼兒行為抑制 (behavioral inhibition) 氣質特性的描述，何者錯誤？
(A)與行為非抑制幼兒的 EEG 腦波反應不同
(C)行為抑制型氣質主受基因影響
(B)行為抑制極端的幼兒，此特質穩定性高
(D)行為抑制型的幼兒較活潑外向

35(　).

40 小文的父母或監護人未在小文進入幼兒園後提供預防接種的資料，且在老師通知後一個月內仍未提供。幼兒園應通知衛生主管機關，以確保小文得到適當的照顧及保護，小文的家庭也可以得到適當的資源及服務。這是屬於下列哪一個等級的預防措施？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)四級預防

36(　).

47 幼兒時期的扮演遊戲(Play)與假扮遊戲(Pretend Play)於幼兒發展甚為重要，下列敘述何者為誤？
(A)扮演遊戲提供一個見證幼兒知識、感受及能力的視角，並讓幼兒的思考透明化
(B)從協商如何分配扮演角色的互動中，讓幼兒有機會學會談判與權益維護
(C)教師可以在孩子的遊戲中或遊戲後跟他們對話，問他們在玩什麼，來了解他們的遊戲經驗
(D)透過扮演遊戲可接受來自玩伴的社會支持，發展信任感及與同伴的親密情感

37(　).

48 依 2023 年 2 月修正通過《職場互助式教保服務實施辦法》有關教保服務人員配置的敘述，下列何者正確？
(A)招收幼兒每十人應置教保服務人員一名
(C)護理人員應以專任方式配置
(B)教保服務人員以專任或兼任方式配置
(D)主任應為專任並具備教保服務人員資格

38(　).

49 依據 2023 年 2 月修正通過的《幼兒園評鑑辦法》之規範，下列對於幼兒園評鑑的描述，何者不正確？
(A)基礎評鑑由直轄市、縣（市）主管機關自行規劃辦理
(B)接受基礎評鑑前應先完成自我評鑑
(C)評鑑委員對評鑑過程所獲取之各項資訊，應負保密義務，五年後才得公開
(D)具五年以上幼兒園教保員經驗可擔任評鑑委員

39(　).

50 當 3 歲的幼兒看到兩邊的方塊(如左圖)後，回答研究人員說兩隻牛吃的草「一樣多」；然後研究人員當著孩子的面把其中一區的方塊散開(如右圖)並問：「現在兩隻牛可以吃的草一樣多嗎？」「還是哪一隻牛可以吃的草比較多？」幼兒指著右邊的牛(在分散的方塊那區)回答「牠吃的比較多」。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，這是呈現了此時期幼兒的什麼特徵？

(A)物體恆存
(B)自我中心
(C)外表就是真實
(D)注意力固著

40(　).

3 下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為發展課程時的主要考量？
甲、教育應該追求哪些目標

乙、如何有效的組織這些經驗以達成教學目標
丙、要提供哪些經驗才有助於達成教學目標

丁、如何確知所訂的目標被實現的程度
戊、如何確定所提供的經驗夠豐富
(A)丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙戊
(D)乙丙戊

41(　).

5 依據《幼兒園教保活動課程大綱》通則第八條規定，幼兒學習評量須由園方、教保服務人員、幼兒及家長共同合作；平時蒐集幼兒學習表現資料並定期彙整與分析，針對幼兒在六大核心素養的學習情形進行總結性評量。可見幼兒學習評量指標及評分指引採下列哪些評量為立基理論？

甲、標準化評量(standardized assessment) 乙、表現評量(performance assessment) 丙、課程本位評量(curriculum-based assessment)
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙

42(　).

11 在學習區活動時間，小花老師走到小明身旁，指著從黏在桌面但垂吊下的透明膠帶及膠帶環，對小明說：「小明，整捲透明膠帶都快掉到地面了。」，說完後就看著小明。請問小花老師希望提供給小明哪項學習經驗？
(A)身-大-2-2-2 熟練手眼協調的精細動作
(B)認-大-1-1-2 以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(C)語-大-1-1-4 理解互動對象間接的請求與拒絕
(D)社-大-2-2-1 聆聽他人並正向回應

43(　).

16 有關美國的「啟蒙計畫」，下列敘述何者正確？
(A)以招收特殊需求幼兒為主
(B)強調喘息服務，讓照顧者得以獲得短暫休息
(C)主要目的是提供補救教學
(D)參與計畫的幼兒在未來學校有較佳的適應

44(　).

17 下列何種教學實施原則較符合「進步主義」的論點？
(A)教學中強調培養科學態度及方法
(B)教育歷程中著重學科知識的吸收
(C)重視文化的傳遞及為未來作準備
(D)教學內容應包括平等和多元文化教育，教導學生尊重欣賞其他文化

45(　).

19 幼兒良好行為影響班級氣氛與幼兒學習，有關幼兒良好行為培養之敘述，下列哪些為正確？
甲、小力容易分心，老師在課程活動中對於小力的專注表現適當給予正向回饋，並建立集點制度鼓勵專注表現是屬於支持性輔導
乙、小華正興高采烈的進行積木區的房屋搭建，老師在活動轉換的前十分鐘告訴小華積木遊戲即將在十分鐘後結束以避免小華情境轉換困難是屬於糾正性輔導
丙、小美進行學習區遊戲後常常忘記將遊戲材料歸回原位，老師透過貼紙做為小美收拾遊戲材料行為的回饋是屬於社會性增強
丁、小明仔細認真地完成學習區的美勞作品，老師讚美小明認真用心是透過適當溝通正向期望來促進幼兒良好行為
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)丙丁
(D)甲丁

46(　).

25 學習環境規劃是班級經營的重要部分，環境品質影響幼兒學習與行為，有關學習環境規劃之敘述，下列哪些正確？
甲、空間開放或閉鎖影響幼兒動靜態活動之參與，寬闊開放空間鼓勵幼兒從事安靜活動，閉鎖較小空間則促進幼兒進行跑跳等活動
乙、教室環境良好動線規劃可促進幼兒物品材料使用效率、增進班級秩序維持，以及避免衝撞干擾
丙、學習區環境規劃需考量「材料複雜度」、「幼兒數目」與「教師參與」三個要素，三者之間適當平衡才能創造良好的學習成效
丁、學習環境的光線與色彩影響幼兒的學習與行為，暖色如紅、黃、橘色易安定幼兒，維持幼兒平靜情緒
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁

47(　).

29 有關多元評量的敘述，下列何者較正確？
(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能
(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為
(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能，而非學習者目前的表現
(D)課程本位評量的最終目的在於協助個體達成社會化

48(　).

31 幼兒園老師在教導小芬時，經常使用肢體接觸來表達關心，並運用「講電話」技巧及「做中學」原則，以及提供有聲教材、實物和立體教具。請問小芬最可能具有下列何種身心障礙？
(A)聽覺障礙
(B)視覺障礙
(C)肢體障礙
(D)情緒行為障礙

49(　).

35 阿偉害怕走平衡木或大型遊具的獨木橋，教保人員讓阿偉先練習側身以螃蟹走路方式前進，再漸進以正面固定一腳前一腳後的方式前進，最後再以跨步交替前進。這是屬於何種層面的課程調整策略？
(A)學習環境
(B)學習內容
(C)學習評量
(D)學習歷程

50(　).

37 大班的惠惠在《能透過視覺藝術素材進行想像創作》評量指標的表現在等級 2，老師有點擔心，下列哪些作法為佳？
甲、與搭班老師討論可以如何調整或規劃未來的課程與教學，回頭檢視課程目標與學習指標的安排與執行
乙、惠惠可能有學習緩慢發展遲緩的問題，應建議家長盡快至醫院進一步了解幼兒的發展狀況
丙、在學期初時（如學校日、家長座談）規劃時段，正式向幼兒家長説明評分指引的用意在了解孩子在每個能力上的所在位置，並指出未來學習的方向
丁、為惠惠制定個別化輔導計畫，透過有計畫的引導，讓惠惠可以從 2 慢慢往 3 及 4 的高等級進步
(A)甲丙
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

51(　).

38 「目標模式」為常見的課程設計模式之一，下列有關於「目標模式」之敘述，何者正確？
(A)強調教育方式與教學過程，並重視學習者的主動學習與教師的專業思考
(B)主張透過文化分析，選取社會文化素材，將其要素傳遞給下一代
(C)該模式被批評缺乏「回饋」，未能提供做為修正的依據；在組織學習經驗與評鑑之間，也缺少「實施」的步驟
(D)較有名的是英國「人文課程方案」與美國「人的研究課程方案」

52(　).

39 根據《一百十二學年至一百十六學年幼兒園基礎評鑑指標》關於幼兒園環境的規定，以下何者不正確？
(A)室內活動室平均照度至少五百勒克斯（lux）以上，並不得高於七百五十勒克斯（lux）
(B)設有固定式遊戲設施者，每月應定期進行遊戲場及設施檢查工作
(C)每學期應至少自我檢核一次全園室內外設施設備之安全性；對於不符安全，待修繕或汰換者，應留有處理情形之紀錄
(D)每名幼兒均有獨立區隔及通風透氣之棉被收納空間或每一週應清洗一次幼兒使用之棉被，並留有紀錄

53(　).

42 下列關於幼兒情緒行為問題及其評量的敘述，何者不正確？
(A)行為問題發生頻率是重要的評量指標
(B)多數幼兒情緒行為量表都將問題持續期間設定為半年
(C)焦慮、憂鬱和退縮較屬於內隱性的行為問題
(D)學前與學齡兒童情緒行為問題評量都應考量跨情境表現

54(　).

47 在合作諮詢模式下，巡迴輔導老師入班與幼教老師討論個案的學習問題與目標，提供班級老師認同且可行的教學策略，並持續追蹤策略執行情形，及時給予回饋與修改建議。上述合作方式中，巡迴輔導老師主要是發揮下列何種角色功能？
(A)教練
(B)評量者
(C)教學者
(D)督導者

55(　).

49 端午節到了，曾老師想透過繪本與全班幼兒討論有關端午節的習俗與經驗，下列哪種圍坐方式最合宜？
(A)行列式
(B)隨意散坐
(C)ㄇ字型
(D)扇型

56(　).

1 有關「個別化」的意義，下列描述何者不正確？
(A) 是特殊教育的主要精神
(B) 是一對一的教學理念
(C) 考量學生的個別需求
(D) 介入時也可以小組的方式進行

57(　).

3 林老師意圖累積幼兒評估性美感經驗，下列哪個活動的安排最合宜？
(A) 請幼兒選一本自己最喜歡的繪本並說明原因
(B) 帶幼兒觀賞大學生幼兒劇的演出
(C) 帶幼兒到校園看天空雲的變化
(D) 請幼兒跟著音樂舞動

58(　).

【已刪除】

4 有關自閉症幼兒溝通能力的敘述，下列哪些正確？甲、像錄音機般即刻複誦乙、不同時空情境仍不斷重複已說過的話丙、在語句內容上容易出現文法結構錯誤的問題丁、說話的音量和節律缺少調節變化
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁
(E)一律給分

59(　).

8 教保服務人員基於導引幼兒發展考量，衡酌幼兒年齡及身心狀況後，得採取一般管教措施。下列敘述何者不正確？
(A) 引導幼兒學習、重覆練習及重覆經歷合宜行為表現
(B) 以說明、提醒、舉例或說故事之方式，讓幼兒瞭解其不當行為對他人產生之影響
(C) 以機會教育讓幼兒先單獨留置於特定教保環境，使之穩定情緒
(D) 請幼兒暫時與他人保持適當距離，引導幼兒離開受刺激之情境，進行思考反省

60(　).

9 德瑞克斯(R. Dreikurs)認為：讚美與鼓勵不同，讚美是在學生將工作做好或有成果時才給予的。下列哪一句話最符合德瑞克斯所謂的讚美？
(A) 老師看到你很認真練習
(B) 你剛剛畫的畫真的很棒
(C) 老師發現你真的很喜歡畫畫
(D) 我喜歡我們班一起出來散步的感覺

61(　).

10 下列關於華德福學校(Waldorf School)敘述，何者不正確？
(A) 以自由開放的人本精神為主
(B) 以自然為學習的教本，重視規律
(C) 重視人格教育，強調身心靈的全人發展
(D) 倡導的「人智學」目標在於提昇人類的認知能力

62(　).

13 王老師想在新生較多的幼兒班級內，引導幼兒建立每日的刷牙習慣，下列何者不是初期「引發需求、建立刷牙共識」的主要教學策略？
(A) 師生團體討論說明刷牙的重要性
(B) 老師以牙齒模型和幼兒一起討論要刷哪些地方
(C) 引導幼兒如何正確漱口及吐水，以及清洗、收拾的方式
(D) 肯定幼兒具備刷牙習慣，刷得很乾淨外，也會記得愛護水

63(　).

17 洪老師提供麵粉、水，過程中協助幼兒將每次使用的麵粉量和水量紀錄下來，接著鼓勵幼兒看看紀錄的內容有什麼發現？幼兒最後終於嘗試出麵糰最合適的比例，請問較符合認知領域的哪一項教學原則？
(A) 由幼兒最熟悉的環境為起點，探索事物與整體的現象與關係
(B) 引導幼兒進行有系統的整理訊息
(C) 鼓勵幼兒使用正式的詞彙
(D) 協助幼兒運用測量工具蒐集量的訊息

64(　).

22 如果特殊兒童沒有早期介入，有動作機能障礙的嬰幼兒將會存留原始反射，下列是有關會出現狀況的描述，何者不正確？
(A) 肌肉骨骼畸形
(B) 關節攣縮
(C) 發展出典型動作模式
(D) 導致肌肉緊縮

65(　).

23 為兼顧不同年齡與能力差異的幼兒，老師將美勞區的摺紙步驟分解成更小、更簡單、更易學的分項步驟，並製作成小書，讓幼兒可以按照步驟摺。請問這是下列何種教學方法的應用？
(A) 多感官訓練
(B) 結構化教學
(C) 情境式教學
(D) 工作分析法

66(　).

25 幼兒園為實施融合教育可以採用通用學習設計(UDL)，透過事先的課程規劃，以滿足班上幼兒不同的學習風格與需求。關於通用學習設計所包含的三大原則，下列何者不正確？
(A) 多元安置
(B) 多元參與
(C) 多元表徵
(D) 多元表達

67(　).

26 小君是就讀幼兒園普通班的腦性麻痺幼兒，關於小君的疾患與特質之敘述，下列何者正確？
(A) 是腦部發育中受到進行性且非暫時性的腦部損傷
(B) 小君經特殊教育鑑定的結果應為肢體障礙類別
(C) 小君具有動作及姿勢發展的問題
(D) 小君必定伴隨有視覺障礙、聽覺障礙或智能障礙

68(　).

27 黃老師如果採用「按件計酬」來增強幼兒學習動機，是何種增強方式？
(A) 變動比率法
(B) 固定比率法
(C) 變動時距法
(D) 固定時距法

69(　).

32 在瑞吉歐方案教育中，馬拉古齊(Malaguzzi)等人提出孩子的一百種語言，要傳達的理念為何？
(A) 幼兒先天具有可學習百種語言的能力
(B) 幼兒的語言能力潛力無窮且多元彈性
(C) 幼兒有無限的念頭和表達想法的形式
(D) 幼兒受發展限制僅能在百種範圍中學習

70(　).

33 根據《學齡前兒童發展檢核表》，4 歲的小珍無法完成下列哪些發展檢核項目，需要接受進一步的檢查？甲、口齒不清，說話連最親近的大人也聽不懂乙、常常自言自語重複說自己有興趣的事，不管別人的反應丙、已能用句子表達，但說話明顯不流暢丁、十句話裡有兩句出現結巴現象，且持續半年以上
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁

71(　).

34 許老師要為剛轉學來的融合生小棋訂定個別化教育計畫(IEP)。下列有關許老師做法的敘述，何者正確？
(A) 許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP
(B) 顧及教學彈性，許老師在 IEP 中只訂定學期的教育目標
(C) 為了檢視目標可行性，IEP 在小棋入學二個月後完成訂定即可
(D) 每學期應至少檢討一次為小棋訂定的 IEP

72(　).

37 下列有關統整性主題課程設計，引導幼兒發想的敘述，何者較不正確？
(A) 不要即刻要求年齡較小或經驗較為不足的幼兒發想，而需要關注生活自理與班級經營等面向
(B) 採取萌發式課程取向的園所，其課程發展須與幼兒共構，不宜由教保服務人員預先規劃
(C) 事先進行統整性主題課程設計的目的是協助教保服務人員意識化課程發展的方向
(D) 引導幼兒發想指的是讓幼兒能夠發表，並能針對主題的內涵表達想法

73(　).

38 下列哪些敘述最符合幼兒園在照顧幼兒時的專業責任？甲、與家庭建立合作夥伴關係，並透過各種方式與家長溝通，提供相關的教保及親職資訊，支持父母或監護人的成長乙、關懷幼兒家庭在教保方面的特殊需求，並協助或代為尋求專業服務丙、主動關懷及察覺幼兒受虐或被忽略的情形，依法通報丁、主動關懷及察覺弱勢或高風險家庭的需求，適時聯繫社工單位，尋求協助或建立支持網絡
(A)甲乙丙丁
(B) 甲丙丁
(C) 乙丙丁
(D) 丙丁

74(　).

42 某幼兒園中，張老師對陳老師輔導幼兒學習的方式有不同的見解，但張老師未與陳老師溝通，逕自向園長進行抱怨和控訴。依據教育部公布《幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料總說明》，係違背下列何者倫理工作守則？
(A) 社會倫理之關懷合作
(B) 服務倫理之負責誠信
(C) 組織倫理之公平正義
(D) 組織倫理之尊重接納

75(　).

43 某幼兒園張老師將恣意毀損其他幼兒作品之大班幼兒阿華，帶至另一間無人空教室，關燈並命其獨自在此空教室中冷靜反省約 50 分鐘。以下敘述，何者較為適切？

甲、幼兒尚在學習與發展，應讓幼兒有充分嘗試探索的機會，為了避免幼兒身心受到傷害，教師不宜對幼兒採取任何輔導與管教作為

乙、老師在輔導與管教幼兒時，要衡酌幼兒的年齡，並啟發幼兒覺察、關懷及反省的能力

丙、老師可以引導幼兒從事具恢復性或補償性的作為，如協助復原作品

丁、老師將幼兒單獨留置在空教室，不僅可以引導幼兒離開刺激的情境，也可以暫停其參與部分活動，有助於所有幼兒都恢復情緒與秩序

戊、施以 4 歲以上幼兒的合理限制性措施，都應有老師在旁陪伴並注意時間每次不超過 10 分鐘己、將幼兒單獨留置在無人的空間是應該避免的輔導與管教措施
(A) 甲乙丙戊己
(B) 甲乙丙丁戊
(C) 乙丙戊己
(D) 乙丙丁戊

76(　).

44 在解決「倫理兩難」(ethical delimma)的問題中，史特萊克與索提斯(Strike & Soltis)在「教學倫理」(The Ethics of Teaching)中提出兩種解決倫理問題的思考面向─後果主義與非後果主義。下列相關敘述何者較為合宜？
(A) 「後果主義」認為：「人們均應享有相同的基本權利」；「非後果主義」認為：「快樂是好的，痛苦是不好的」
(B) 老師課程中，A 幼兒大聲啼哭影響了其他幼兒學習活動的進行，老師將 A 幼兒暫時隔離靜坐，以利學習活動得以繼續進行，是為「非後果主義」的思考面向
(C) 老師暫停課程活動，先將啼哭的幼兒情緒安撫下來，讓該幼兒情緒能進行參與學習，再引導所有幼兒進行課程活動，則老師採取的思考面向係為「非後果主義」
(D) 教學過程中，老師專注於教學技巧的提升即可，其他問題都不屬於教師職責範圍

77(　).

45 下列有關幼兒評量資料蒐集方法的敘述，何者較為合宜？
(A) 「軼事紀錄」係由觀察者事後紀錄所看見的某件事或所有事，可以捕捉非預期的事件
(B) 「時間取樣」係為觀察者等待事先選定的特定行為出現後，進行紀錄
(C) 「檢核表」係為觀察者在完成觀察後，將所觀察到的特定行為進行特質界定
(D) 「流水帳紀錄」係由觀察者事後回想所看見的某件事或所有事，並依回想順序進行紀錄

78(　).

46 如果想要分析幼兒「覺察他人情緒」的能力，下列哪一項表達內容較為適合做為相關資料的蒐集？
(A) 不要再吵了，老師生氣了
(B) 今天的點心是我最討厭的紅豆湯
(C) 你不要推我，我不喜歡
(D) 老師，我想要找媽媽

79(　).

2 大白老師習慣在臉書上分享和家長聊天的心得，這些心得內容被大木老師直接放入家長手冊中。大木老師的行為最可能侵犯哪一項智慧財產權？
(A) 隱私權
(B) 個資法
(C) 著作權
(D) 妨害秘密法

80(　).

5 下列是咚咚幼兒園各班級老師為幼兒規劃的身體動作活動，何者正確？

甲、幼班老師：練習動態平衡 → 跳彈簧床　乙、小班老師：練習協調控制 → 使用剪刀

丙、中班老師：練習操作性動作 → 攀爬垂直爬梯丁、大班老師：練習穩定性動作 → 丟接飛盤
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁

81(　).

6 下列哪些做法，最符合運用全語言的精神認識社會使用多種語言的現象？

甲、語文區張貼注音符號表、英文字母表

乙、園長在門口迎接幼兒上學時，打招呼說：敖早~

丙、小朋友一起出發到戶外遊戲時，老師舉手一揮說： Let’s go！

丁、每一層樓梯階梯依序貼著：星期一 Monday、星期二 Tuesday、星期三 Wednesday ……
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁

82(　).

9 陳老師跟幼兒討論吃午餐時要大家要做的事。陳老師說：「先拿黃色的碗，來排隊拿飯菜，然後回到位子上吃飯。吃完飯後，把碗擦乾淨、放回餐袋中。最後，去拿抹布把桌子擦乾淨。來，大家說一遍，第一要做什麼？然後要做什麼？…… 大家都記得了嗎？」陳老師使用哪種類型的記憶引導幼兒完成工作？
(A) 腳本 ( scripts )
(B) 語意記憶 ( semantic memory )
(C) 情節記憶 ( episodic memory )
(D) 自傳式記憶 ( autobiographical memory )

83(　).

13 以下有關公立教保服務人員的請假規定，何者每次請假應至少半日？
(A) 婚假
(B) 喪假
(C) 家庭照顧假
(D) 分娩前先申請部分娩假者

84(　).

14 幼兒園與園內工作人員簽訂勞動契約，若要使定期勞動契約屆滿後，新訂契約視為不定期契約，需符合前後契約之工作期間超過 90 日，且前後契約間斷期間未超過多久？
(A) 7 日
(B) 14 日
(C) 30 日
(D) 60 日

85(　).

17 在皮亞傑認知發展理論中提到「將新的資訊納入既存的觀念或技能之運作過程」稱之為：
(A) 均衡作用
(B) 同化作用
(C) 適應作用
(D) 調適作用

86(　).

22 噹噹幼兒園各班老師在日常生活中，融入數概念的作法，下列何者最適合？
(A) 幼班老師：配對 - 午餐吃完後自己到點心桌拿 2 顆葡萄，1 顆小番茄
(B) 小班老師：分類 - 男生拿藍色桶子，女生拿紅色桶子，我們去菜園澆水
(C) 中班老師：唱數 - 老師要準備說故事！你們從 1 數到 100，就開始
(D) 大班老師：基數 - 點名啦！今天的小老師請幫忙數數有幾位小朋友？

87(　).

23 依幼兒教保及照顧服務實施準則，下列哪個項目是不正確的？
(A) 幼兒園教保活動課程之實施時間為上午 8 時至下午 4 時 30 分
(B) 02 歲以上未滿 3 歲幼兒班級因人數稀少，致其無法單獨成班者，得進行混齡編班，每班以 15 人為限
(C) 幼兒園提供過夜服務者，幼兒 3 人以下者，至少應置教保服務人員 1 人
(D) 幼兒園提供過夜服務者，幼兒 4 人至 6 人者，至少應置教保服務人員 2 人

88(　).

26 在多層次支持系統（Multi-Tiered System of Supports, MTSS）下，以下哪一項是幼兒教育環境中初級預防策略的例子？
(A) 老師將社會情緒學習融入到日常課堂活動中，以促進所有幼兒的情緒和社交能力
(B) 老師為少數有顯著行為挑戰的幼兒提供專門支援
(C) 老師將較需要幫忙的學生，抽出組成小組教導情緒調節及人際技巧
(D) 老師進行一對一的會談，使用個別化教育計劃（IEP）來為需要特定適應措施的幼兒提供幫助

89(　).

29 以下哪個選項最能符合「幼兒生理動作、健康與安全」的基本知識？
(A) 小明跑步時突然摔倒，教師應該馬上拿冰袋給他敷
(B) 小華吃完午餐後立即參加運動活動，這對他的身體很有益處
(C) 小杰在室外活動時應該穿著輕便的長袖衣物，以避免受到太陽曬傷
(D) 小美感到頭暈和噁心，教師應該給她喝更多的水以解渴

90(　).

30 有關於《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》以及《教保服務人員條例》，以下描述何者正確？
(A) 教保服務人員如對幼兒有性侵害、體罰等行為經確認，可解聘、免職、終止契約關係，且 1 至 4 年得聘用為教保服務人員
(B) 教保服務人員為制止、排除或預防幼兒危害行為之必要緊急處置措施，仍屬違法行為
(C) 教保服務人員基於導引幼兒發展之考量，衡酌幼兒年齡及身心狀況後，得請 4 歲以上幼兒站立，進行思考反省或調整情緒。但每次不得超過 10 分鐘，每日累計不得超過 30 分鐘
(D) 教保服務人員輔導與管教幼兒時，應避免有身心虐待、體罰、霸凌、不當管教等構成行政罰之違法行為

91(　).

32 在幼兒生理動作、健康與安全方面，以下哪項創造性活動最能促進幼兒的整體健康和安全意識？
(A) 給予幼兒一份清單，讓他們記住安全注意事項
(B) 安排每天定時的運動時間，以促進幼兒的身體發展
(C) 舉辦生活技能課程，教導幼兒如何應對緊急情況
(D) 創建一個模擬環境，讓幼兒在其中模擬應對不同情境的安全行為

92(　).

33 兒童虐待是指父母或他人過度管教或持續疏於照顧兒童，並對兒童造成生理或心理上的傷害，影響其自尊、健康情緒的發展。下列何者正確？
(A) 言語羞辱、嘲笑、排擠、漠視幼兒的需求，是屬於口語虐待
(B) 媽媽用力打幼兒，造成兒童身體上有瘀青，是屬於身體虐待
(C) 父母忙於工作，給幼兒錢自己吃飯，長期忽略幼兒的基本需求未得滿足，是屬於生理虐待
(D) 以直接或間接的方式，對幼兒做出與性有關的侵害或剝削行為，是屬於身體虐待

93(　).

35 蒙氏教具中的粉紅塔，不具有以下哪種功能？
(A) 辨認大小順序
(B) 練習手眼協調
(C) 分辨顏色
(D) 培養敏銳的觀察力

94(　).

37 王老師注意到小傑在學習區進行活動時，他的工作操作程序和抑制控制有ㄧ些困難。小傑可能是哪一方面出了問題？
(A) 執行功能
(B) 心智成熟
(C) 學習運思
(D) 後設認知

95(　).

38 俗諺：「簡單的事重複做，你就是專家；重複的事用心做，你就是贏家。」重複（rehearsal）是下列哪一個認知發展理論強調的重點？
(A) 心理計量理論
(B) 社會文化論
(C) 心智理論
(D) 訊息處理理論

96(　).

39 3 歲的凱凱經常獨自玩耍。如果凱凱出現下列哪一項行為，幼兒園老師必須有所警覺？
(A) 漫無目的地閒晃或徘徊
(B) 只玩拼圖或搭積木
(C) 和想像中的朋友說話
(D) 獨自使用美勞材料

97(　).

42 下列哪些老師使用了操作制約的教學輔導方法？

甲、王老師以漸進式的步驟帶領小美克服對蜥蜴的恐懼

乙、小芮打傷了小楷，林老師取消了小芮戶外玩耍的時間

丙、江老師給小強一個勝利貼紙，因為他跑得最快

丁、小君不會摺被子，李老師請他看小瑛如何做
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁

98(　).

45 幼兒園老師得知剛進幼兒園不久，上小班的晴美，她的母親不幸一週前癌症身故，老師想要認識晴美對於死亡的概念，請問以下描述何者符合此年齡幼兒的死亡概念？
(A) 晴美覺得媽媽只是睡著而已，媽媽還是和以前一樣能夠察覺到晴美的願望
(B) 晴美一直認為媽媽和家裡養的小動物一樣最終會死亡
(C) 晴美已經夠大了，認為靠魔法或者吃藥媽媽也不會醒來
(D) 晴美認為媽媽一直躺著睡覺，是生病的內在因素而不是意外的外在因素

99(　).

47 小孩說：「火車掉下去」。成人回應：「嗯！這輛湯米小火車從桌子上掉下來了，摔得好痛，要打電話給醫生嗎？成人如此的回應，是哪一種支持幼兒語言發展的技巧？
(A) 引導模仿 ( elicited imitation )
(B) 重組 ( reformulation )
(C) 擴展 ( expansion )
(D) 延伸 ( extension )

100(　).

50 有關於鬆散素材在幼兒園的使用，以下描述何者正確？
(A) 若小於 50 元硬幣大小的素材，應避免 2 歲以下幼兒使用
(B) 素材若有金屬塗料，要注意塗料是否容易脫落，以及金屬成份的安全性
(C) 鬆散素材的結構性通常都很高，適合促進幼兒創新玩法
(D) 提供附加繩索的玩物材料，繩索長度不能超過 30 公分