近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

68分

(7 分2 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(B).

3. 下列有關神經發展的描述，哪一個正確？
(A)如果原本應該移動到嗅覺區的神經元，因故跑到了聽覺區，神經細胞就會改變成聽神經元而不是嗅覺神經元。
(B)一般嬰兒的神經元和神經連結的數量，遠不及成年人。
(C)神經膠細胞(glia)製造髓鞘(myelin)包覆神經元的過程叫髓鞘化(myelinization)。髓鞘化大約在生命早期的前三年就已完成。
(D)隨著髓鞘化的完成，大腦側化(cerebral lateralization)也在後續的一年內快速完成，以迅速滿足外在環境對個體的要求。

2(B).

39. 翔翔常常沒寫完功課，他提到心裡好像有個惡魔，一直在告訴他要去玩電腦不要寫功課，他也知道這樣不好，但就是沒辦法。陳老師對翔翔說：「那我們來想想辦法，看怎麼把這個惡魔趕走，不要讓它在旁邊影響你。」陳老師所用的是什麼諮商技巧？
(A)完形治療的預演　
(B)短期諮商的奇蹟問句
(C)敘事治療的問題外化　
(D)完形治療的兩極對話

3(D).

9 丁老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？
(A)內省智力(intrapersonal intelligence)
(B)空間智力(spatial intelligence)
(C)語文智力(linguistic intelligence)
(D)邏輯-數學智力(logical-mathematical intelligence)

4(B).

9.有關自閉症兒童的敘述，下列何者正確？
(A)自閉症兒童偏好生活上的變化、調整
(B)自閉症兒童會表現出自我刺激的動作
(C)自閉症兒童經過適當治療將無異於一般兒童
(D)輕度自閉症兒童的治療重點是建立自我照顧技能

5(C).

11.有關兒童生理轉變的敘述，下列何者錯誤？
(A)生長速率及性成熟的時間，男孩和女孩都有明顯的個別差異
(B)平均而言，已開發國家兒童的體型，比開發中國家兒童高大
(C)近百年來，女孩達到性成熟的年齡提早了，男孩則沒什麼改變
(D)性成熟的時間，主要受先天基因的影響，但後天環境也會促成其改變

6(A).

26.四年級的小銘和同學去速食餐廳吃東西，坐定之後發現自己的餐盤裡多了一杯可樂和一包薯條。小銘說：「這些不是我點的食物，應該還回去，老師說占為己有不是好行為。」從柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論來看，小銘處於哪一個發展階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)法制觀念取向

7(C).

14. 生涯輔導的主要內容，下列何者不正確？
(A)協助學生建立自我認同，在擬定目標之後找到實踐的方法
(B)協助學生獲得穩定快樂的正向情緒
(C)滿足個人需求和自我實現的目標
(D)協助學生發掘熱情、性向與興趣

8(D).

20. 何者不是初級預防的工作內容？
(A)提昇學生正向思考
(B)情緒與壓力管理
(C)提昇學生人際以及生涯發展知能
(D)早期發現高關懷群

9(B).

2. 以後現代思潮為基礎所採取的諮商方法，屬於下列何者?
(A) 生涯決定
(B) 焦點解決短期諮商
(C) 個人建構
(D) 認知訊息處理

10(D).

27. 阿德的父母經常為善不落人後，他們的慈善義舉也感染了阿德，常常利用課餘幫助弱勢的同學，而阿德每每會從無條件的付出當中，感受到內心的喜悅。從班度拉(A. Bandura)的三元互動論來看，影響阿德學習這個行為的三個因素之間的關係，何者正確？
(A) 個人心理特徵(P-Personal)影響環境(E-Environment)，環境再影響行為 (B-Behavior)。
(B) 環境(E-Environment)影響個人心理(P-Personal)，個人心理再影響行為 (B-Behavior)。
(C) 行為(B-Behavior)影響環境(E-Environment)，環境再影響個人心理 (P-Personal)。
(D) 環境(E-Environment)影響行為(B-Behavior)，行為再影響個人心理 (P-Personal)。

11(C).

29-30 為題組。閱讀下文後，回答 29-30 題。十歲的兒童被要求記憶一連串的名詞：沙發、黃狗、香蕉、椅子、蘋果、老鼠、桌子、橘子、黑貓，他們多數會把這些名詞分成家具、水果、動物三類，然後依據這三類做記憶。
【題組】30. 有關兒童記憶策略的使用，下列敘述何者不正確？
(A)策略的使用有其發展特徵
(B)策略的使用是需要學習的
(C)年長的兒童較能夠隨情境彈性使用不同策略
(D)兒童初次習得某種記憶策略後，即可類化使用於各種情境

12(C).

14.下列何者是投射測驗的優點？
(A)較客觀
(B)計分方便
(C)不易作假
(D)較有結構性

13(A).

小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好，不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】31. 導師同時也讓小清理解他與其他善用各種學習策略的同學在學習上的差異，例如: 要記住聽到的電話號碼時，除了一面反覆唸著電話號碼之外，也一面找便條紙把電話號碼記下來，以避免馬上就忘記了，還可以隨時拿出來增加印象。這是哪一種能力的發展?
(A)後設認知
(B)後設記憶
(C)記憶組織
(D)邏輯推理

14(B).

21. 下列有關常用的人格測驗或量表的敘述何者錯誤？
(A) 艾德華斯個人興趣量表（EPPS）是以理論建構的人格測驗
(B) 五大特質量表（NEO PI-R）是應用效標關聯的人格測驗
(C) 明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)是採經驗效標計分法編製而成
(D) 主題統覺測驗(TAT)是屬於投射技術的評量

15(B).

24. 小喬和小銘一起在沙堆裡玩，他們彼此交談、交換桶子，並把沙子給對方，但是他們仍然倒著、丟著自己的沙子。依據帕頓(M. Parten)對遊戲層級的分類，他們目前進行的遊戲是屬於下列哪一種類型？
(A)單獨遊戲
(B)聯合遊戲
(C)平行遊戲
(D)合作遊戲

16(A).

4.老師在教「長度」概念時，要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法，小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出？
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)精進力
(D)變通力

17(C).

11. 下列敘述何者較不符合庫寧(Jacob Kounin )班級經營理論的教學管理？
(A)老師應注意對某一學生處罰時可能造成對其他同學的影響。
(B)老師應力求維持流暢且良好的教學運作，如此將可使學生的學習更專心。
(C)老師應該盡可能不指正學生的不適當行為，以給予其自我省思改正的機會。
(D)教師對於班級應能掌控全局，隨時保持高度警覺性。

18(D).

12. 以下對校園性別事件的敘述何者為是?
(A)學校職員不受性別平等教育法規範。
(B)性別認同指的是個人對自我歸屬性別之認知及接受。
(C)僅以暗示而未明示的方式從事與性或性別有關之騷擾言詞，不能被定義為性騷擾。
(D)性別平等教育乃以教育方式教導消除性別辨識，以促進性別地位之實質平等。

19(B).

15. 有關「唐氏症」的敘述，下列何者正確？
(A)平均智商約 100
(B)外觀異於常人，身形矮小、鼻梁塌陷
(C)又稱為雷特氏症
(D)是第 21 對染色體少一條所致

20(A).

8.經過導師轉介，輔導老師第一次跟小立進行個別輔導。老師告知小立輔導的目的、每週的輔導時間，以及保密的範圍。請問，輔導老師採用的諮商技巧為何？
(A)場面構成
(B)澄清
(C)立即性
(D)摘要

21(　).

19. 下列何者最可能顯現出史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的經驗智能（experiential intelligence）？
(A)熟知數學四則運算的方式
(B)在籃球比賽裡頻頻投中三分球
(C)以寶特瓶裝砂子當成啞鈴
(D)購物時心算85折的售價

22(D).

3.月考後，小勤說：「我考了 92 分，只差 1 分就是全班最高分，我下次一定要考第一名。」從目標導向(goal orientation)的觀點，小勤為下次考試設定的目標屬於下列何者？
(A)逃避精熟目標
(B)趨向精熟目標
(C)逃避表現目標
(D)趨向表現目標

23(B).

18.下列哪些學生在書寫時較易出現字跡潦草與筆畫缺漏的現象？甲、自閉症乙、視覺障礙丙、學習障礙丁、注意力缺陷過動症
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

24(A).

21.四年級的小布頻繁出現干擾行為影響上課，導師決定使用以下五個步驟對小布的行為進行塑造。請選出正確的順序。甲、行為塑造乙、評估效果丙、選擇適當增強物丁、測定行為的基準線戊、確定目標行為與終點行為
(A)甲乙丙丁戊
(B)戊丁乙甲丙
(C)戊丁丙甲乙
(D)丁甲丙戊乙

25(C).

11.下列何種狀況下，父母的管教方式最能說明羅吉斯(C. Rogers)「無條件的正向關懷和接納」？
(A)小潭每次考試達到全班前三名，父母都會特別獎勵他
(B)小潭撞倒客廳裡的花瓶，父母並沒有責備他，還默默地幫他清理碎片
(C)小潭跟同學吵架時爆粗口，父母指正他的錯誤，但是仍表示關心他
(D)小潭玩遊戲時粗心將弟弟的衣服扯破，父母堅持他要認錯並且接受處罰，否則不願意原諒他