今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：每天都要比昨天更進步

100分

(46 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

5. 下列有關全方位學習設計（universal design for learning, 簡稱 UDL）的敘述，何者不正確？
(A)針對班上學生之個別差異進行課程調整
(B)運用多媒體教材設計
(C)教材設計能使每位學生有機會達成學習目標
(D)課程設計重視不同學習者的優勢能力，並忽視其弱勢能力

2(C).

9. 小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
(A)出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間
(B)出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室
(C)只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞
(D)出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學

3(B).

28. 張老師為疑似構音異常的小傑施測國語構音音韻評量表，其發音情形為：公雞→ㄉㄨㄥㄉ一；蛋糕→ㄉㄢˋ ㄉㄠ；筷子→ㄉㄨㄞˋ ˙ㄗ；貝殼→ㄅㄟˋ ㄉㄜˊ；可口可樂→ㄉㄜˇ ㄉㄡˇ ㄉㄜˇ ㄌㄜˋ；公共汽車→ㄉㄨㄥㄉㄨㄥˋ ㄑ一ˋ ㄉㄜ。依據上述發音情形，小傑可能有明顯的構音問題，下列敘述哪些是正確的？

甲、小傑有明顯的後置化構音問題

乙、小傑有明顯的前置化構音問題

丙、小傑有明顯的替代音構音問題

丁、小傑有明顯的歪曲音構音問題
(A)甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D)乙丁