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阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
100分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(B).

2.陳老師開設「科學閱讀」的選修課程，該課程的學期成績評量包括閱讀反思(占 30%)、 小組辯論(占 30%)、專題報告與發表(占 40%)。陳老師的評量方式較屬於下列何者？
(A)動態評量
(B)實作評量
(C)適性評量
(D)診斷性評量



2(A).

3.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的實施要點中，提及「學校課程發展應重視 不同領域/群科/學程/科目間的統整」。此敘述最接近下列哪一種課程組織的特性？
(A)水平組織
(B)垂直組織
(C)螺旋組織
(D)分科組織



3(A).

6.林老師為引導學生掌握學習重點，他先瞭解學生的需求和程度，進而調整學習內容， 並指導學生繪製心智圖整理資料，以達到學習目標。此做法屬於哪一種教學策略？
(A)鷹架教學
(B)合作教學
(C)編序教學
(D)概念教學 2 △



4(A).

13.鄭老師的課程發展強調以下重點：(1)透過對話覺察問題；(2)透過反思產生覺醒； (3)付諸實踐或倡議行動以解決問題；(4)檢視批判學習歷程與行動得失。鄭老師的課程 發展較傾向哪一種課程模式？
(A)解放模式
(B)目標模式
(C)慎思模式
(D)情境模式



5(C).

14.為瞭解學生的學習成效，素養導向的評量設計應與核心素養、學習重點及學習目標 具有對應性。此項做法較強調評量的何種概念？
(A)重測信度
(B)外在效度
(C)內容效度
(D)內部一致性信度



6(B).

18.范老師運用泰勒(W. Tyler)目標模式，發展媽祖信仰相關課程，為了決定初步的教育 目標，他可從哪些面向進行資料的蒐集與分析？ 甲、媽祖信仰對社區居民的影響 乙、社會領域綱要中與媽祖文化相關的學習重點 丙、校內信仰媽祖的師資人數 丁、學生對媽祖繞境感興趣的部分
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



7(C).

25.此表為選擇題高、低分組作答人數的資料，下列敘述何者正確？
(A)難度= .29、鑑別度= .03
(B)難度= .33、鑑別度= .08
(C)此題之鑑別度低，無法有效區分高低能力的學生
(D)選項 A 與選項 B 的回答人數相近，顯示答案應有爭議




gukguk
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