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阿摩:反覆練習,方可提高對試題的敏感度
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模式:循序漸進模式
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1(B).
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55. 小哲跟老師說:「老師我最喜歡妳,等我長大要跟妳結婚!」老師笑著說: 「謝謝小哲,但是等你長大老師已經老了。」小哲說:「沒關係,等我 跟妳一樣老了,我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,小 哲的思考具有哪一個發展階段的特色?
(A)前運思期的自我中心
(B)形式運思期的命題推理
(C)感覺動作期的缺乏物質恆存性
(D)具體運思期的思考受具體事物影響


2(D).

23. 個體改變或調整自己的認知結構去適應新環境的需要。這是皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中的:
(A)組織
(B)同化
(C)平衡
(D)調適


3(B).

12. 我們經常可以看到許多學校的校門或圍牆上掛著「○○○特色學校」、「○○○○認證學校」或「○○○績優/典範學校」等等 公告牌匾。這是教育當局應用了哪一種的學習方式,以激勵教育組織提高整體工作績效?
(A)善治學習
(B)標竿學習
(C)教練學習
(D)同儕學習


4(B).

47. 以下文章所描述的植物,是下列選項中的哪一個? 如何那枯瘠的皴枝中,竟鎖有那樣多瑩光四射的花瓣?以及那麼多日後綠得透明的小葉子,它們此刻在哪裡?為什麼獨有懷孕的花 樹如此清癯蒼古?那萬千花胎怎會藏得如此秘密?我幾乎想剖開枝子掘開地,看看那來日要在月下浮動的暗香在哪裡?看看來日可 以欺霜傲雪的潔白在哪裡?他們必然正在齋戒沐浴,等候神聖的召喚,在某一個北風淒緊的夜裡,他們會忽然一起白給天下看。
(A)菊花
(B)梅花
(C)茉莉花
(D)蘭花


5(D).

10. 教師在編製自然評量考卷時,為顧及評量內容的有效性,需要透過哪一種 表格,來檢視教學內容與目標是否達成?
(A)教學觀察表
(B)學生自評表
(C)軼事紀錄表
(D)雙向細目表



國一上
阿摩第16期
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縣立美豐國小蔡欣穎剛剛做了阿摩測驗,考了80分