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阿摩:吃別人所不能吃的苦,忍別人所不能忍的氣
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(1 分9 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

69.含括內容融合、知識建構、減少偏見、公平教育和能提高效能感的學校文化,是哪一種教育?
(A) 人本教育
(B) 融合教育
(C) 學校本位教育
(D) 多元文化教育


2(C).

82. 歐洲人在十四世紀左右,掀起一股古學研究的狂潮,史稱「文藝復興」(Renaissance),一般相信它有下列何種影響?
(A)產生了大學(University)
(B)建立泛愛學校(Philanthropinum)
(C)成立人文學校(Humanistic School)
(D)促成教義問答學校(Catechetical School)


3(A).

41.針對「死刑應否廢除」這項爭論性議題,張老師運用批判思考教學法引導學生做理性思辨。批 判思考通常依循怎樣的程序?
(A)質疑→反省→解放→重建
(B)反省→質疑→解放→重建
(C)質疑→反省→重建→解放
(D)反省→質疑→重建→解放


4(B).

33. 身兼導師工作的許老師發現班上似乎有「關係霸凌」 跡象,故希望能深入理解班上學生小團體的組成與想 法。下列哪種方式比較能幫助許老師?
(A) 透過量化問卷調查
(B)訪談「關鍵報導人」(Key Informant)
(C) 觀察學生外顯行為
(D)利用「德懷術」(Delphi technique)


5(C).

63.科舉制度對我國取才及思想有重大影響,請問此制度起源於以下何者?
(A)秦始皇
(B)漢武帝
(C)隋煬帝
(D)唐太宗


6(D).

[題組二] 請閱讀下列敘述,回答下列49-50題。 黃老師自編一份標準參照測驗,對全班學生進行前測與後測測驗,以瞭解學生對學習內容的精熟程度。其中,有四個試題的前測和後 測難度如下表。


【題組】49. 乙題和丙題的教學敏感度分析指標值分別為多少?
(A) .25 和 .16
(B) .65 和 .40
(C) .42 和 .16
(D) .50 和 -.20


7(B).

13. 小真常為不如意的事情感到情緒焦慮或沮喪,以至於無法專注在課業學習。輔導老師透過呼吸 調息,以一種非批判的方式,引導小真覺察時時刻刻的體驗,請問輔導老師教導小真什麼方法?
(A)自我管理。
(B)正念技術。
(C)停留在感覺中。
(D)自我肯定。



大二下
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Ching-feng Hu剛剛做了阿摩測驗,考了100分