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阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
100分
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【全部】 - 教甄◆教育專業科目-中等2025~2021難度:4,5,6,7(86~90)
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1(C).

13. 簡老師要求全班同學必須在上課前繳交預習筆記，上課時將教材放在桌上並認真聽 講。有一位江同學不願聽從，且大聲向簡老師說：「我愛怎樣就怎樣，你憑甚麼管我？」 簡老師回答說：「憑我是你的老師，就可以要求你交作業以及認真上課，如果你不遵 守，我也可以按規定處罰你。」前述情形，依照韋伯(M. Weber)對權威的分類，簡老 師是運用哪一種權威？
(A) 傳統權威
(B) 人格權威
(C) 法理權威
(D) 專業權威



2(D).

13. 在PISA2022中，創意思考素養部分，運用四種測驗內 容，評估學生在創意思考領域的表現，不包含下列何 者？
(A) 寫作表達
(B) 視覺表達
(C)科學問題解決
(D) 計算能力



3(C).

27. Chat GPT推出並開始盛行後，對於學校教學與學習方式產生一定程度的衝擊，而漸 漸有人主張應重視導入AI人工智能在學校的課程、教學與學習，以利學生在學習 時能善用AI，這種主張較屬下列何種課程的範疇？
(A)空白課程
(B)統整課程
(C)空無課程
(D)潛在課程



4(A).

21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，UbD)，那項敘述正確
(A)其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式。
(B)所謂逆向設計是呼應學習者為中心，先瞭解學生感興趣的東西，喜歡什麼樣的上課方式，決定學習內容。
(C)由於 UbD 強調以學習者為中心，關注學生喜歡的學習內容，因此學校內容如選擇，避免過故艱深，在課堂時間 內可以講授完畢，就成為教師在實施 UbD 的重要挑戰。
(D)UbD 課程設計的另一項特徵是因強調學生為中心，因此課程設計不強調結構，無明確步驟，而是隨學生興趣及發 展而彈性調整。



5(B).

27. 林教授正在與學生討論認知的調適(accommodation)概念。根據Piaget的理論，以下何者最能夠說明認知的調適？
(A)將新資訊同化到現有的認知結構中
(B)修改現有的認知結構以適應新資訊
(C)在現有知識和新經驗之間找到平衡
(D)透過改變行為模式來適應新的環境需求




Sandra
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