今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

10. 依據我國《教育基本法》之規定，下列何者為教育權之主體？
(A)學生
(B)公民
(C)國民
(D)人民

2(B).

11. 林教授正在與學生討論認知的調適(accommodation)概念。根據Piaget的理論，以下何者最能夠說明認知的調適？
(A)將新資訊同化到現有的認知結構中
(B)修改現有的認知結構以適應新資訊
(C)在現有知識和新經驗之間找到平衡
(D)透過改變行為模式來適應新的環境需求

3(D).

14. 評量過程中，有時難以避免評分者誤差，下列何者不太可能是造成評分者誤差的原因？
(A)趨中偏誤(central tendency error)
(B)月暈效應
(C)評量次數太少
(D)樣本選擇偏誤

4(D).

15. 馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論(need-hierarchy theory)，可分為兩大類匱乏需求和成長需求，下列哪些屬於「匱乏需求」？ ①安全需求 ②美的需求 ③知的需求 ④隸屬與愛的需求 ⑤生理需求 ⑥自尊需求
(A)②③⑥
(B)①④⑤
(C)①③⑤⑥
(D)①④⑤⑥

5(B).

19. 小明此次數學段考成績為78分，與班上同學相比，其百分等級(percentile rank)為50。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？
(A)常態
(B)負偏態
(C)正偏態
(D)無法判斷

6(C).

22. 赫爾巴特(J. F. Herbart)曾被譽為教育學之父，他提出多方面興趣的主張，認為興趣在教師教學和學生學習之間扮演重要條件。其中，他將人與人交往所獲得的同感(Teilnahme)，稱之為何？
(A)審美興趣
(B)合作興趣
(C)倫理興趣
(D)情緒興趣

7(C).

24. 李老師發現志銘在全校第一次段考作弊，李老師考量志銘被發現後即時認錯，平時表現也循規蹈矩，認為應從輕發落；但學務處認為應依校規秉公處理，才能維護團體秩序，雙方意見不同。請問這是屬於派深思(T. Parsons)「價值導向的模式抉擇」中的哪一種衝突？
(A)成就對歸因
(B)廣布性對專門性
(C)普遍性對獨特性
(D)自我導向對集體導向

8(A,C).

35. 關於課程統整的敘述，下列何位老師的設計較不適切？
(A)繼續性：張老師基於學生之前學過的學習內容作加深加廣的教材安排
(B)順序性：林老師將課程內容依理解的難易程度安排在適切的學習階段
(C)統整性：陳老師依照單一學科的學習重點幫助學生反覆練習，以熟悉該學科的知識
(D)銜接性：簡老師考量教材學習先後順序的安排，以及內容中概念之間的關聯性，幫助學生組織知識

9(C).

48. 洪老師在上英語課前，先進行英語能力測驗，將學生依照英語能力高、中、低三人一組，分組合作完成學習單。洪老師所進行的評量方式與合作學習是屬於下列何種？
(A)診斷性評量、拼圖法
(B)形成性評量、配對學習
(C)安置性評量、小組成就區分法
(D)總結性評量、小組探究法

Hsiaochin Liu

高二下

阿摩第6期

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Hsiaochin Liu剛剛做了阿摩測驗，考了100分