【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(226~250)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(226~250)

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1(C).

11、編序教學法依據何種理論？
(A)心理分析論
(B)認知論
(C)聯結論
(D)訊息論。

2(B).

31.由Skilbeck的學校本位發展，或依Lawton的文化分析論點，都依稀可以發現目標模式之改良型態的概念，也就是何種模式？
(A)目標模式
(B)過程模式
(C)情境模式
(D)慎思模式

3(A).

35.教師運用案例教學法進行教學時，下列教學行為何者正確？
(A)保持中立
(B)常問「為什麼」的問題
(C)多用「命令」的口氣
(D)固著於低層次的問題

4(C).

於教新單元之前，將新單元的內容與以前學過的舊經驗融於一句話、一個故事、圖片…中，以使新舊經驗相結合。此為奧斯貝(Ausubel)所指之何詞？
(A)心像圖
(B)概念圖
(C)記憶術
(D)前導組體.

5(D).

進行教學評量時，要依據：
(A)教學目標
(B)教學方法
(C)教學設備
(D)學習氣氛。

6(B).

在班級組織的發展史上，「道爾頓制」佔有極重要的地位，其主要的精神在強調：
(A)教學中教師講授應為主體
(B)學生主動與合作學習為主
(C)學校本位的課程發展
(D)道德教育中的群性發展。

7(B).

32.某教師在教學的過程中，由教師與學生輪流進行摘要、問問題、澄清、預測等四項學習策略相關活動，該教師是採用以下哪一種教學方法？
(A)對話教學法
(B)探究教學法
(C)討論教學法
(D)相互教學法

8(C).

下列哪一種教學方法較符合行為學派理論？
(A)互動教學法
(B)直接教學法
(C)發現教學法
(D)欣賞教學法

9(C).

49.有關瑞吉歐（Raggio）方案教學下列敘述何者不正確：
(A)位於義大利
(B) 教育取向有系統地著重符號的呈現
(C) 一般幼兒學校安排有駐校藝術教師
(D) 教室規劃以支持個別幼兒的專注力活動為原則。

10(　).

17.關於單元(unit)、方案(project)與主題(thematic)，請選出較不適當的敘述。
(A)三者皆以建構理論為基礎。
(B)都可以跨學科教學
(C)單元教學較有廣度，方案教學較有深度。
(D)單元教學傾向事先進行課程規劃，而主題教學或方案教學則會從孩子的興趣出發，並不斷的進行規劃與修正。

11(　).

42.美國「沒有落後的孩子」方案、英國「五年改革方案」、臺灣「幼兒教育券」之共同教育理念為何？
(A)教育機會均等
(B)教育中立
(C)閱讀推廣
(D)學校本位課程

12(　).

尊重個別差異是當前世界許多國家教育改革的議題之一，而「尊重差異」是符合哪一個教學理念?
(A)反省教學
(B)多元文化教學
(C)建構主義
(D)有效教學

13(　).

7.教師命題前應設計一個命題計畫，以便命題時能夠適度考量各單元教材內容及各教學目標的命題比例，此一命題計畫稱之為：
(A)常態分配表
(B)雙向細目表
(C)泰羅二氏預期表
(D)切截分數表

14(　).

下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？
(A)直接教學法
(B)批判思考教學
(C)協同教學法
(D)發現教學法

15(　).

進行一項課程計畫，除了要包含教育目的與目標外，尚須涉獵其他，以下那項較不重要？
(A)課程設計
(B)課程研究
(C)課程實施
(D)課程評鑑

16(　).

Forgaty所提出的10種課程統整方式，其中課程內容以個人興趣和專長為前提的那一種？
(A)聯立式
(B)張網式
(C)沈浸式
(D)窠巢式

17(　).

42、學校教育中，教師的「身教」是屬於哪種課程？
(A)非正式課程
(B)活動課程
(C)實際課程
(D)潛在課程

18(　).

66.下列哪一選項課程設計步驟的順序較為適當？甲、規劃學習環境乙、決定教學活動丙、決定教學目標丁、了解學生的教育需求
(A)甲丁丙乙
(B)丙丁乙甲
(C)丁甲丙乙
(D)丁丙甲乙

19(　).

7.下列何項目標撰寫時最具體明確：
(A)教育目標
(B)行為目標
(C)課程目標
(D)單元教學目標。

20(　).

18. 小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法(The two-point-touch cane techniques)時，常會走過頭而未注意到牆壁的轉角處。小紅改用下列哪一種手杖法較能有效確認牆壁的轉角處？
(A)斜置技能(The diagonal cane techniques)
(B)持續接觸法(Constant-contact cane techniques)
(C)上下移動法 (One down and one up-over)
(D)三點式手杖法 (Three-point-touch cane techniques)

21(　).

30. 下列關於圖片兌換溝通系統訓練的步驟哪一選項較為正確？甲、物品兌換乙、圖片區辨丙、擴充自發性能力
(A)甲乙丙
(B)甲丙乙
(C)乙甲丙
(D)丙甲乙

22(　).

45.社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？
(A)注意力缺陷
(B)記憶能力不佳
(C)組織能力欠佳
(D)類化能力較弱

23(　).

14. 小曦是一位文化殊異的資優學生，受限於家庭環境或資源，造成語文表現不佳。資優班老師運用動態評量方式了解其學習成效，下列敘述哪個正確?
(A) 動態評量主要評小曦在實作活動中的動態表現。
(B) 小曦各科皆應採動態評量以求統一標準並發現問題。
(C) 動態評量不適合用在紙筆測驗而較適合運用在動態的環境中。
(D) 評量時也要考量小曦的特定錯誤題型與行為反應。

24(　).

12.教師在擴充智能障礙學生的口語表達詞彙時，下列哪一選項是應優先考量的
原則？
甲、父母期待學生學會的詞彙
乙、閱讀文本時常用的詞彙
丙、學生日常生活所需的詞彙
丁、學生有興趣的詞彙
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

25(　).

9.有關資優學生領導才能的培養，下列哪些敘述較為適切？
甲、領導才能的訓練不易與學科教學相融，宜單獨辦理
乙、綜合性領導才能訓練目標在發展領導者的社會技能
丙、從情意領域的觀點，訓練的重點應放在人際關係的發展
丁、協助資優學生自我認識與互動式創造領導訓練策略較無關
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁