阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)難度:(326~350)
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1(C).
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5.小華上課時不斷傳紙條，陳老師對他說：「你在上課時傳紙條，會讓同學分心， 我也會覺得你不在乎我上課的內容。」陳老師是運用何種技巧？
(A)我訊息(I-messages)
(B)消弱法(extinction)
(C)價值澄清(value clarification)
(D)果斷紀律(assertive discipline)



2(B).

6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？
(A)信任感
(B)自我統合
(C)勤奮進取
(D)自主行動



3(A).

10. 小哲跟老師說：「老師我最喜歡妳，等我長大要跟妳結婚！」老師笑著說：「謝謝小哲，但是等你長大老師已經老了。」小哲說：「沒關係，等我跟妳一樣老了，我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小哲的思考具有哪一個發展階段的特色？
(A)前運思期的自我中心
(B)形式運思期的命題推理
(C)感覺動作期的缺乏物質恆存性
(D)具體運思期的思考受具體事物影響



4(A).

31.「沒有落後的孩子法案」(No Child Left Behind Act)是哪一個國家對教育的重要改革 方案？
(A)美國
(B)日本
(C)德國
(D)英國



5(A).

35.我國「教育基本法」規定「人民為教育權之主體」，並對於一般教育目的作了諸多規範，下列何者不在其中？
(A)促進人民在經濟上之競爭力
(B)促進人民對基本人權之尊重
(C)促進人民對生態環境之保護
(D)培養人民健全人格與民主素養



6(C).

40.依據我國特殊教育相關法規規定，資賦優異學生提早入學、提早升學之標準，其智力需在平均數 的幾個標準差以上？
(A)1個標準差
(B)1.5個標準差
(C)2個標準差
(D)2.5個標準差



7(D).

4. 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？
(A)學生對工作很有興趣
(B)使用學生非常喜愛的增強物
(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物
(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞



8(B).

26. 王老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點？
(A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst)
(B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau)
(C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)



9(C).

29.我國於103學年度實施十二年國民基本教育，前九年為國民教育，後三年為高級中等教育。有關兩者的政策主張，下列何者正確？
(A)一律免試
(B)都是免學費
(C)都是普及教育
(D)都是強迫入學



10(D).

35.身心障礙學生若欲讀普通班，首先須要經過哪一機構進行評估需求，才能做後續的 安置？
(A)常態編班委員會
(B)特殊教育諮詢會
(C)特殊教育推行委員會
(D)特殊教育學生鑑定及就學輔導會



11(A).
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10.下列何者不是社會階層與社會流動的論點？
(A)教育是促進社會流動的趨力
(B)社會階層常常會影響到兒童的學習機會
(C)代間流動是比較不同世代間社會階層地位
(D)封建社會強調成就地位而現代社會強調歸屬地位



12(A).

1.認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外，老師是一位引導者，而 不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？
(A)理性論(rationalism)
(B)經驗論(empiricism)
(C)後現代主義(postmodernism)
(D)批判理論(critical theory)



13(A).

31.依現行＜強迫入學條例＞之規定，身心障礙之適齡國民經鑑定後得予核定暫緩入學之最長年限為何？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)四年



14(A).
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22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？
(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」



15(B).

17.十二年國民基本教育是以培養學生的素養為導向，學校增加了許多跨領域的選修課程 供學生選擇。這是較接近下列何種課程分類？
(A)聚集型
(B)統合型
(C)限制型
(D)精緻型



16(C).

20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫，也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童，而非讓兒童適應學校，因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的教育思想？
(A)快樂取向
(B)人格取向
(C)學生本位
(D)學科本位



17(D).

29.美國教育行政制度層級的劃分，下列何者正確？
(A)聯邦、郡、學區
(B)州、學區、學校
(C)聯邦、區、縣市
(D)聯邦、州、地方學區



18(B).

33.李校長提出學校特色發展的願景，並運用各種方法激發同仁的智能，鼓勵同仁提高 工作目標的層次，且經常關心同仁的需求。李校長採取的領導模式是下列何者？
(A)交易領導
(B)轉型領導
(C)放任式領導
(D)規範式領導



19(D).
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33.依據教育部 105 年公布的「中華民國教師專業標準指引」中，提出 10 項教師專業標準。 試問「展現教育熱忱，關懷學生的學習權益與發展」與「關心學校發展，參與學校事務與 會議」之專業表現指標，係屬於下列哪一項專業標準？
(A)善盡教育專業責任
(B)致力教師專業成長
(C)展現協作與領導能力
(D)發揮班級經營效能營造支持性學習環境



20(C).
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13. 我們可以從教材內容結構圖檢視什麼？
(A)教材內容的先備知識與新知識的關聯
(B)教師的教學策略
(C)教學活動的進行
(D)教學評量的內容



21(D).

29. 有關斯普朗格(E. Spranger)所提出的六類理想價值與其對應的六種人格，以下哪一個配對是錯誤的？
(A)社會型－愛
(B)理論型－真
(C)政治型－權
(D)宗教型－美



22(C).

36.以下哪一選項之步驟順序為最適當的特殊教育課程運作流程？ 甲、教務處排課 乙、以團隊合作的方式擬定個別化教育計畫 丙、將身心障礙學生的課程規劃送學校特殊教育推行委員會審議 丁、將身心障礙學生的課程規劃融入學校課程計畫並經學校課程發展委員會通過
(A)甲乙丙丁
(B)乙丁丙甲
(C)乙丙丁甲
(D)丁丙甲乙



23(C).

21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播 (Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，「利用 多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」， 這屬於 R-D-D-A 模式的哪一個階段？
(A)研究
(B)發展
(C)傳播
(D)採用



24(B).
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9. 以下哪一步驟順序最符合區塊排課原則? 甲、分析能力，規劃安排特殊生新學年的學習課表 乙、提出資源班學生區塊排課需求表 丙、根據需求表進行全校排課 丁、確認學生課表，必要時進行協調
(A)甲乙丙丁
(B)乙甲丙丁
(C)丙甲乙丁
(D)甲丁乙丙



25(C).

8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀，與下列哪一位學者的理論最相關？
(A)培根(F. Bacon)—知識即力量
(B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力
(C)波普(K. Popper)—知識的可否證性
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性



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努力游上岸剛剛做了阿摩測驗，考了76分