阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2051~2075)
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1(B).

28. 下列有關「強亨利效應」 (the John Henry effect)的敘述，何者為真？
(A)只發生於準實驗設計中
(B)起因於控制組的不甘示弱心態
(C)主要影響實驗的外在效度
(D)起因於受詴者不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調。



2(A).

某國中數學段考成績成正偏態分配的現象，這意謂下列哪一個選項的說法是正確的？
(A)試題太難
(B)試題太容易
(C)試題難易適中
(D)評分不客觀。



3(B).
X


15. ( ) 認知心理學以｢神奇的 7±2｣ 來說明人類認知上現象。請問｢神奇的 7±2｣所指為何？
(A) 記憶編碼的複誦次數
(B) 後設認知的處理意元
(C) 短期記憶的記憶廣度
(D) 短期記憶的保留時間



4(D).

T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？
(A) 道德成分
(B) 道德性質
(C)道德興趣
(D)道德行動。



5(B).

適度獎賞學生有其功效，但老師若使用不當或過度使用，亦可能產生一些問題，以下所談獎賞使用原則哪二陳述最符合？
甲：獎賞原因要明確具體
乙：不要經常改變獎賞方式
丙：獎賞要延宕反應才能持久
丁：將外在獎賞逐步轉成內在獎賞
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



6(C).

24. 小文不管是否真的學習到學業的內容，只要考試獲得高分就好。由小文的學習態度可以推測其學習動機型態為：
(A)高外在動機、高內在動機
(B)低外在動機、低內在動機
(C)高外在動機、低內在動機
(D)低外在動機、高內在動機。



7(D).

25. 行為改變技術中的代幣制度（token economy），是根據以下哪一種原則？
(A)古典制約
(B)模仿作用
(C)嫌惡制 約
(D)操作制約。



8(D).

60. 傳統道德教育只關心人際倫理，當代倫理學把動物與自然環境納入倫理道德思考的範圍，這種倫理思考稱為
(A)生存中心倫理
(B)生育倫理
(C)生活倫理
(D)生態中心倫理。



9(B).

9.若班上有因白化症(Albinism)而導致的弱視學生，教師需課堂中進行差異化教學，以下哪一項作法較不適切？
(A)調整黑板顏色的對比性
(B)安排在有強光的位置
(C)放大教材的字體
(D)提供放大鏡或擴視機



10(B).

33. 國文老師在上「桃花源記」此課之前，先以各種花卉圖片引起學生的學習動機。根據行為主義的觀點， 這與桑代克（E. L. Thorndike）的何種學習定律相符？
(A)練習律
(B)準備律
(C)效果律
(D)增強律。



11(B).

12. 在測驗前，用特定分數做為精熟與否的依據，下列何者屬於此種?
(A)常模參照
(B)標準參照
(C)社會參照
(D)心理參照



12(A).

17. 陳主任建議學校老師運用雙向細目表編製測驗題目，請問陳主任這個 建議是希望提高試題的何種效度？
(A)內容效度
(B)專家效度
(C)外部效度
(D)預測效度



13(C).

28. 鄭老師進行試題分析以選擇入學考試試題，請問你認為他應保留下列 那一種試題?
(A)難度低，鑑別度高的試題
(B)難度高，鑑別度低的試題
(C)難度適中，鑑別度高的試題
(D)難度高，鑑別度高的試題



14(B).

69. 泰勒(R. W. Tyler)在《課程與教學的基本原理》一書中提出四個問題，作為課程與教學的理論基礎，四個問題是:
(甲)學校提供的教育經驗要如何有效的組織？
(乙)學校要提供的教育目的或目標為何？
(丙)我們要如何確定教育目的或目標已經達成？
(丁)學校要提供哪一些教育經驗，始能達成所訂的目的或目標？
針對該模式的問題發展順序，下列何者正確？
(A)丁→丙→乙→甲
(B)乙→丁→甲→丙
(C)丁→乙→丙→甲
(D)乙→甲→丁→丙。



15(D).

46.何者不是人本心理學在教育主張上的特色？
(A)強調自我實現及情意教育的重要
(B)強調全人發展
(C)重視以學生為中心的教學
(D)重視以教師為中心的教學



16(D).

22. 小華知道自己在閱讀時很容易因為外在的刺激而分心，所以她讀 書時選擇到圖書館較安靜的地方以幫助自己專注。請問小華的行 動反映出哪一種運作？
(A)平行處理(parallel processing)
(B)分散認知(distributed cognition)
(C)自動化(Automatization)
(D)後設認知(metacognition)



17(D).

30. 國小學生會藉由社會比較了解自己，進而影響自尊。小麗的學業成績不好，在班上總是墊底，這使得她自尊低落。小麗的老師採取下列何種輔導作法，最能夠提升她的自尊？
(A)禁止小麗再和班上同學比較成績
(B)要求小麗把考第一名當作目標，全力達成目標
(C)告訴小麗成績落後只是暫時的，過一陣子就會變好
(D)告訴小麗人人都有長處，協助她找出並發揮自己的長處



18(D).

23.陳老師在月考命題上採用「雙項細目表」設計，請問他命題時必須兼顧的重點原則為何？
(A)教學策略、教學目標
(B)教學策略、教學方法
(C)教學方法、教學設計
(D)教學內容、教學目標。



19(C).

38. 小偉跟老師說：「我很生氣媽媽那天偷看我好友寫給我的一封信。」老師如 何回應小偉，最能適當的反映出同理心？
(A)「你不需要生氣，媽媽可能是不小心看到的。」
(B)「你可以試著想想看，媽媽為何要偷看你的信?」
(C)「媽媽沒經過你同意就看你的信，讓你很生氣。」
(D)「我們一起來想想，媽媽為什麼要偷看你的信?」



20(B).

7.學校推動齲齒防治、視力保健、健康體位等教育活動屬於哪一個處室的業務？
(A)教務處
(B)學務處
(C)總務處
(D)輔導處。



21(A).

39. 下列對於[再測信度]的敘述何者正確?
(A)同一份測驗於不同時間對相同學生前後重複測量兩次，並根據這兩次測驗分 數所求得的關係數。
(B)由兩位評分者對每一份試卷加以評分，然後根據所評的分數再來求相關係 數。
(C)利用單獨一次的測驗結果，以隨機方式將其分成兩半，再求出這兩半測驗結 果的相關係數。
(D)不同測驗於不同時間對相同學生前後重複測量兩次，並根據這兩次測驗分數 所求得的關係數。



22(C).

84.美國教育哲學家馬汀(J. Martin)曾批評英國教育學者赫斯特(P. Hirst)的博雅教育將製造出「象牙塔中的人」(ivory tower people)。下列哪一種特性較為符合「象牙塔中的人」？
(A)興趣非常廣泛
(B)關心他人的幸福
(C)缺少人類的熱情與實踐的行動
(D)高度發展的抽象心靈足以解決真實世界的問題。



23(D).

29. 下列有關行為主義取向的班級經營實務，何者正確？
(A)重視學生的個別差異
(B)與學生互動頻繁
(C)學生可參與教室布置
(D)運用代幣制以維持教室常規



24(D).

77.有關社經文化地位不利資賦優異學生的鑑定，下列敘述何者有誤？
(A)應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序
(B)偏遠地區、低收入戶、原住民、新移民之學生具有資賦優異潛能者均屬之
(C)宜根據學生文化與經驗調整評量內容及方式，剔除具文化影響的題目
(D)重視學生在鑑定歷程中展現的各種行為及能力，但不能調整鑑定標準



25(C).

100.本市八德區人口組成，除了閩、客、外省籍、原住民、新住民，還有一外島鄉親大量移居於此，請問此外島為何？
(A)澎湖
(B)金門
(C)馬祖
(D)蘭嶼




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大四下
阿摩第11期
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nice剛剛做了阿摩測驗，考了96分