試卷測驗 - 111 年 - [非官方正解]111 金門縣國民小學暨公立幼兒園教師聯合甄選國小體育專業科目試題卷#110929-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

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試卷測驗 - 111 年 - [非官方正解]111 金門縣國民小學暨公立幼兒園教師聯合甄選國小體育專業科目試題卷#110929

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1(B).

1、中華民國憲法第 21 條規定，人民有受國民教育之權利與義務。關於義務教育的定義下列何者為非？
(A) 保障其國民接受最低限度教育
(B) 應由私人辦理並實施
(C) 透過強迫性的方式實施
(D) 國家應提供公共經費支應

2(D).

2、透過實施各種教育活動，學校持續發揮各種不同的社會功能。下列何種活動彰顯的是學校教育的選擇功能？
(A) 營造友善校園文化
(B) 辦理校慶園遊會
(C) 規劃校外教學
(D) 辦理音樂資優班招生考試

3(B).

3、家長利用自身職位以及社會地位安排實習與見習活動，透過積極參與校內外活動建立人際關係，這是屬於影響子女教育成就的何種因素？
(A) 經濟資本
(B) 社會資本
(C) 文化資本
(D) 人力資本

4(A).

4、陳老師認為提供學生充分的學習時間，每位學生一定都能精熟學習內容，請問下列是關於陳老師的描述，請問何者正確?
(A) 陳老師的想法跟布魯姆(Bloom)學者接近。
(B) 陳老師的想法是立基於編序教學法。
(C) 陳老師在執行教學時會採用合作學習。
(D) 陳老師在執行教學時會教導認知策略。

5(B).

5、吳老師在社會課中引導學生思考新冠肺炎對於離島人民的衝擊，鼓勵學生從醫療、經濟、生活模式等方面去探討，蒐集相關的資料後進行分析與討論，請問吳老師使用哪一種教學法?
(A) 編序教學法
(B) 探究教學法
(C) 直接教學法
(D) 角色扮演法

6(A).

6、張老師準備兩款容量相同、瓶子的寬度不同的飲料給班上小朋友喝，且拿出兩瓶寬度不同的飲料，示範給小朋友看容量是一樣的，但是很多小朋友開始吵說自己的飲料比較少，要與其他人交換。請問可以使用哪一組概念來解釋小朋友的吵鬧行為?
(A) 具體運思期、守恆概念
(B) 具體運思期、不可逆
(C) 前運思期、專注現象
(D) 前運思期、遞移能力

7(B).

7、下列何者符合社會學習理論的主張？
(A) 利用記憶術將九九乘法表記下來
(B) 觀察羽球國手的比賽影片，了解如何進行殺球
(C) 給表現好的學生掌聲鼓勵
(D) 設計符合學生近側發展區的學習任務

8(C).

8、下列有關十二年國民基本教育課程綱要的敘述，何者正確?
(A) 以學科知識及技能為重
(B) 學校本位課程即是彈性課程
(C) 關注學習與生活的結合
(D) 應進行跨領域協作與科技結合

9(D).

9、請問下列哪一項正確描述評量的設計與運用？
(A) 形成性評量應採紙筆測驗為主
(B) 總結性評量僅限採取紙筆測驗
(C) 形成性評量在課程結束後實施
(D) 總結性評量在課程結束後實施

10(C).

10、林老師在實施合作學習時，安排小組學生分別擔任組長、記錄員、報告員與資料員等角色，結果發現只有報告員知道全部內容，其他成員只知道自己分工負責的部分。請問林老師可以運用合作學習的哪一原理來強化學生對全部內容的學習成效？
(A) 不要安排成員角色
(B) 建立成功機會均等機制
(C) 強調個別績效責任
(D) 採用隨機分組方式

11(A).

11、雙語綜合活動老師在課堂上要求學生小組討論「如何減少海廢」，他說 Please discuss with your partners. 請問這一句是屬於下列哪一種語文?
(A) Language for learning
(B) Language of learning
(C) Language through learning
(D) Translanguaging

12(A).

12、梁老師想要透過引導學生進行設計思考(design thinking)，以培養學生的同理心、自我效能與問題解決能力，在透過社區踏查，觀察與訪談了解社區裡需要被解決的困擾之後，定義出想要解決的問題後，進一步引導學生發想可能的解決方案，以下哪一個是梁老師可運用以增進學生發想的策略？
(A) 腦力激盪(Brainstorming)
(B) 角色扮演(role playing)
(C) 觀點取替(perspective taking)
(D) 垂直思考(vertical thinking)

13(A).

13、小傑從溜滑梯摔下來，之後情緒和個性有了極大的轉變。這可能是因為小傑哪部份的大腦受損？
(A) 額葉(frontal lobe)
(B) 顳葉(temporal lobe)
(C) 頂葉(parietal lobe)
(D) 枕葉(occipital lobe)

14(A).

14、關於離差智商(deviation IQ)的敘述，下列何者正確？
(A) 心理年齡與生理年齡的比值
(B) 100 分是最高分
(C) 隨年齡增長會逐漸進步
(D) 與同年齡常模比較的結果

15(C).

15、多元評量(multiple assessment)強調的是：
(A) 教學目標的多樣性
(B) 評量者的多樣性
(C) 評量方式的多樣性
(D) 以上皆是

16(B).

16、剛開始運動時，會感覺呼吸很費力且不太舒服，經過一段時間後這種不適感會消失。請問這現象稱為甚?
(A) 氧不足
(B) 再生氣
(C) 氧債
(D) 運動後過攝氧

17(D).

17、肌肉纖維可分為兩種，I 型纖維與 II 型纖維，其中 II 型纖維有又可細分為 IIa 型纖維與 IIx 型纖維，請問下列敘述何者有誤?
(A) I 型纖維收縮速度慢，但是不容易疲勞
(B) 大部分肌肉中同時包含有慢肌與快肌兩種纖維
(C) 使用 IIx 型纖維的效率較低，主要原因是擁有較高的 ATP 活性酶
(D) 肌肉纖維的比例，會因訓練的特性而改變

18(D).

18、優秀的有氧運動員，主要訓練的適應包含下列何者? I. 最大攝氧量上升 II. 血乳酸濃度降低 III. 微血管密度減少 IV. 跑步經濟性提高
(A) I 和 III
(B) II 和 IV
(C) I、II、III
(D) I、II、IV

19(C).

19、下列何者不是影響運動時靜脈回流的因素?
(A) 動脈收縮
(B) 靜脈收縮
(C) 骨骼肌收縮的幫浦作用
(D) 呼吸系統的幫浦作用

20(D).

20、一位 25 歲成年人的安靜心率為每分鐘 75 下，若要在 80%保留心跳率的強度下運動 30 分鐘，請問運動期間的心跳應達到每分鐘多少下?
(A) 96
(B) 156
(C) 165
(D) 171

21(B).

21、美國運動醫學會指導方針，將所有的運動變項縮寫為 FITT-VP，請問下列變項敘述何者錯誤?
(A) I 代表強度
(B) T 代表測驗
(C) F 代表頻率
(D) V 代表運動量

22(C).

22、一般人運動中的乳酸閾值大概是位在哪一個強度區間內?
(A) 30-40% VO2max
(B) 40-50%VO2max
(C) 50-60% VO2max
(D) 70-80% VO2max

23(C).

23、以下何者「不是」運動動機水準的判斷指標？
(A) 努力程度
(B) 堅持程度
(C) 方向性（趨近或逃避）
(D) 歸因偏好

24(A).

24、體育運動界目前研究所得的運動道德推理大致有五個序階，以下哪一個序階相較起來最低？
(A) 外在控制：只要不被逮到就沒關係
(B) 遵守秩序與規則
(C) 相對功利取向（以牙還牙取向)
(D) 以希望別人待己的方式對待他人

25(B).

25、根據自我決定理論(self-determination theory)指出「自主性閾值」（內在自主選擇的臨界點）在
(A) 內射調節和外在調節之間
(B) 內在動機和外在調節之間
(C) 認同調節和外在調節之間
(D) 認同調節和內射調節之間

26(C).

26、根據大災難模式，當運動員比賽表現如大災難般的劇烈下滑時，若採取哪些作法可有助於比賽表現止跌回昇?
(A) 展現更多的比賽行動量
(B) 提高生理覺醒水準
(C) 降低生理覺醒水準
(D) 降低正向的預期

27(C).

27、以下何者不是運動員倦怠(athlete burnout)的三種徵狀
(A) 情緒耗竭
(B) 低成就感、低自尊
(C) 工作取向
(D) 貶低運動參與的價值

28(C).

28、下列有關「運動心理學關注的 ABC」的描述，何者是錯誤的？
(A) A 是情意(affect)
(B) B 是行為(behavior)
(C) C 是溝通(communication)
(D) C 是認知(cognition)

29(D).

29、英國學者葛蘭姆瓊斯(Graham Jones)主張同時探討運動競賽焦慮的「強度」和「方向」，才能更加瞭解競賽焦慮和運動表現的關係。競賽焦慮的「方向」意指
(A) 焦慮水準的高低
(B) 焦慮的成分
(C) 表現對焦慮的正負向影響
(D) 運動競賽者自認為本身焦慮強度對表現是有害或有利的主觀看法

30(C).

30、GROW 模式推薦四種類型的提問作為溝通的媒介，可促進溝通的效能。以下對 GROW 模式的描述何者是錯誤的
(A) G(goal)是目標式問題
(B) R(reality)事實式問題
(C) O(options)選擇式問題
(D) W(win-win)雙贏式問題

31(A).

31、十二年國教健康與體育領域課程綱要將「學習表現」區分為認知、情意、技能、行為四大類，而行為所細分的次項目不包含？
(A) 策略運用
(B) 自我管理
(C) 運動實踐
(D) 運動計畫

32(B).

32、呼吸交換率(respiratory exchange ratio,RER)是指 CO2 產生量與 O2 消耗量之比值，如果運動時能量來源的受質為醣類與脂肪各佔 50%，反映在呼吸交換率(RER)之值應為：
(A) 0.7
(B) 0.85
(C) 0.9
(D) 1.0

33(A).

33、上課或運動訓練時，如有學生出現「重力性休克」現象，應立即將患者
(A) 平臥，頭部墊高
(B) 平臥，頭部放低
(C) 坐姿
(D) 立姿，並用熱毛巾擦臉。

34(D).

34、下列哪項並非當前我國學校體育政策核心指標？
(A) 完善各項體育法規，並落實體育教師與教練之培育及管理制度
(B) 建構精緻多元整合體育課程與營造體育教學友善環境
(C) 提升學生適性身體活動量及養成終身運動習慣
(D) 健全運動產業結構，強化業者經營能力

35(C).

35、十八世紀中對體育貢獻極大且在 1793 年著有「青年體操」一書，在體育史上創新紀元的學者是：
(A) 盧梭
(B) 巴賽斗
(C) 顧茲姆斯
(D) 斐斯塔洛齊

36(B).

36、利用跨理論模式(trans-theoretical model)用來解釋個體的健身運動行為時，以下的敘述何者有誤？
(A) 思考前期是指個體沒有打算在未來的六個月內開始從事健身運動
(B) 準備期是指個體打算在未來的六個月內開始從事健身運動
(C) 行動期是指個體有規律的健身運動，但未達六個月
(D) 維持期是指個體已從事健身運動超過六個月

37(C).

37、影響跑步成績的力學因素模式中，平均速度與步長、步頻的數學關係為何？
(A) 平均速度=步長+步頻
(B) 平均速度=步長×步頻
(C) 平均速度=步長÷步頻
(D) 平均速度= (步長×步頻)÷2

38(A).

38、最能預測運動員如何評估客觀競爭情境的人格特質為
(A) 特質焦慮
(B) 競爭性
(C) 勝利取向
(D) 目標取向

39(C).

39、古代奧林匹克運動會舉辦之主要目的為何？
(A) 戰前的預備
(B) 純粹好玩
(C) 祭神
(D) 宣揚國力

40(B).

40、「十二年國民基本教育課程綱要—健康與體育領域」學習內容中的「表現類型運動」不包含下列哪個項目？
(A) 體操
(B) 武術
(C) 舞蹈
(D) 民俗運動

41(C).

41、體操及跳水選手，團身比直體較易旋轉，其原因為？
(A) 角動量較小
(B) 質量較小
(C) 轉動慣量較小
(D) 體積較小

42(B).

42、「蹴」有用腳蹋、踢的含義，「鞠」最早系外包皮革、內實米糠的球。因而「蹴鞠」就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的什麼活動？
(A) 橄欖球
(B) 足球
(C) 曲棍球
(D) 浮士德球

43(B).

43、摩斯登(Mosston)教學光譜「互惠式」(reciprocal style)的教學法中，觀察者(練習夥伴)最重要的功能為何？
(A) 協助老師確認夥伴是否認真練習
(B) 代替老師提供動作修正的回饋
(C) 幫忙借球、固定器材
(D) 協助練習的順利進行

44(B).

44、在體育教學中，教師提出各種運動挑戰，讓學生找出解決方法，並允許學生充分表達、創作與實驗，屬於下列何種教學法？
(A) 直接教學法
(B) 間接教學法
(C) 合作學習教學法
(D) 運動教育模式

45(B).

45、體育專業學術的類型依目前的發展趨勢來看，它的領域涵蓋了人文、社會與自然三大類，下列何者不屬社會科學之學群？
(A) 運動管理學學群
(B) 體育史學學群
(C) 運動社會學學群
(D) 運動教育學學群

46(C).

46、在運動情境中若從頭到尾是穩定和可以預測的，我們稱之為「閉鎖性運動技能」(Closed Motor Skills)。下列哪一項運動是屬於這一類的運動技能？
(A) 羽球
(B) 拳擊
(C) 跳高
(D) 跆拳

47(D).

47、中國周朝，學校教習的內容為禮、樂、射、御、書、數，以下那兩個是屬於體育？
(A) 禮、樂
(B) 書、數
(C) 御、書
(D) 射、御

48(D).

48、報載有學生於體育課進行中因過度激烈運動，造成橫紋肌溶解症而送醫急救，請問橫紋肌在受到大面積損傷破裂之後會釋放大量何種離子？
(A) Mg2+
(B) Ca2+
(C) Na+
(D) K+

49(B).

49、用以提升學生在體育課中的品格與責任感之「個人與社會責任模式」(TPSR)，其課程實施流程不包含下列何者？
(A) 意識對談（awareness talk）
(B) 運動欣賞（game appreciation）
(C) 小組會議（group meeting）
(D) 反省時間（self-reflection time）