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80分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).
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3. 李校長認為在學校課程願景、各年級課程計畫、教師教學設計以及學生學習評量之間要取得協調一致性。這反映了何種課程概念？
(A)課程連貫（curriculum coherence）
(B)課程統整（curriculum integration）
(C)課程校準（curriculum alignment）
(D)課程銜接（curriculum articulation）



2(B).
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4. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》內涵的敘述，下列何者正確？
(A)國小低年級學生要上生活課程及綜合活動領域課程
(B)跨領域統整課程最多佔彈性學習課程總節數五分之一
(C)實施彈性學習課程，應安排具備專長的教師授課，並列為教師授課節數
(D)健康與體育領域一~三年級為第一學習階段、四~六年級為第二學習階段



3(C).

14. 十二年國教108課綱新增科技領域，並強調面對二十一世紀的挑戰，朝向素養導向課程，引導我國的教育體系改革。從帕森斯（T. Parsons） 在AGIL模型中提出教育的社會化功能來看，此一改革較為偏向社會體系的哪項功能？
(A)模式的維持
(B)目標的達成
(C)調適的作用
(D)體系的統整



4(B).

15. 從布爾迪厄（P. Bourdieu）的文化再製理論來看學校活動安排，以下何者解釋較符合其意旨？
(A)學校透過各種考試活動提供弱勢階級學生向上流動機會
(B)教師的工作應包含轉化知識的能力，持續反省批判
(C)弱勢學生的文化資本能被轉換成為經濟資本
(D)對於所有學生的資源提供應該一視同仁，才是平等



5(C).

18. 在教育社會學當中，潛在課程被認為是影響學生社會化相當重要的因素。在以下的教師作為描述當中，何者較符合其理論觀點？
(A)老師利用下課時間對學生進行生活輔導
(B)在體育課時安排學生自主練習的時間
(C)升旗的時候所有學生按照男女生排成兩列
(D)教務處安排課表時預留彈性節數給各科自由運用



6(D).

24. 某校中年級學生在學習成績呈現雙峰現象，在中年級升上高年級時重新編班，為公平起見採用S型編班方式，編班後每一班的學生成 績會呈現何種分配？
(A)正偏態
(B)負偏態
(C)常態分配
(D)雙峰分配



7(B).

25. 如果陳老師將班上每位學生英語期中考分數各加5分，其餘科目不變，下列哪項統計量數會發生改變？
(A)英語與國語分數的相關係數
(B)英語的百分位數
(C)英語分數的標準差
(D)學生在英語科目上的Z分數



8(D).

27. 根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會階段論所提出的八個發展危機 ①自卑（inferiority）②孤立（isolation）③停滯（stagnation） ④自我懷疑（self-doubt）⑤絕望（despair）⑥罪惡感（guilt）⑦不信任（mistrust）⑧角色混淆（role confusion）。 按照發展先後順序， 依序是：
(A)⑦⑥①④⑧③②⑤
(B)⑦①④⑥②③⑧⑤
(C)⑦④⑧①②⑥⑤③
(D)⑦④⑥①⑧②③⑤



9(A).

30. 測量學生的頭圍來代表智力，這樣的結果對信度和效度而言，會是代表什麼？
(A)高信度，低效度
(B)低信度，高效度
(C)高信度，高效度
(D)低信度，低效度



10(B).

41. 聯合國教科文組織（UNESCO）將核心素養界定為橫斷性的素養（cross-cutting competencies），意指素養是所有年齡學習者都需要的。 下列何者並非UNESCO所界定的素養？
(A)跨域的（transversal）
(B)學科基本能力的（domain-foundational）
(C)多功能的（multifunctional ）
(D)脈絡獨立的（context-independent）




bby801118
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bby801118剛剛做了阿摩測驗，考了80分