近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

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1(A).

1.下列哪一選項較屬於功能性課程的設計？

甲、進行垃圾分類

乙、在餐廳中點餐

丙、辨識各種圖形

丁、使用剪刀剪紙
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

2(C).

7.小文是二年級的腦性麻痺學生，王老師想要訓練小文使用具有語音輸出功能的溝通板。王老師在設計溝通版面圖形時，較需考量小文的哪一項能力？
(A)聽力
(B)注意力
(C)語言能力
(D)動作能力

3(A).

10.王老師是普通班老師，擬用動態評量了解班上身心障礙學生的學習表現，下列哪一項是王老師最想要獲得的資料？
(A)身心障礙學生的學習歷程
(B)身心障礙學生與同學間的差異
(C)身心障礙學生學習的精熟程度
(D)身心障礙學生在學習上所呈現的錯誤類型

4(D).有疑問

12.下列哪一選項學習活動可以教導身心障礙學生自我倡導的能力？

甲、能自己至商店購物

乙、能獨立表現生活自理

丙、能尋找自己喜歡的工作

丁、能參與自己的個別化教育計畫會議
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

5(B).

13.下列哪一項針對課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的敘述較為正確？
(A)施測的頻率為每星期進行兩次
(B)施測結果需考慮正確率與速率
(C)施測文章隨機抽選自低一個年級的國語課文
(D)每位學生在每次施測中進行十分鐘的文章朗讀