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阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
100分
(48 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(A).

31.嘉玲正在思考，準備考試的一些記憶方法中，為何有些方法的效果會比其 他方法來得好。此顯示嘉玲的下列何種能力？
(A)後設認知
(B)批判性思考
(C)自動化反應
(D)擴散式思考。



2(A).

38.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以 致他考得不理想請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用。



3(B).

6. 注意力缺陷過動症(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD) 的孩子有愈來愈多的趨勢，許多醫師都會讓兒童服用藥名稱為利他能 (ritalin)的藥物。下列有關利他能藥物的敘述何者正確？
(A)服用此藥物不會有副作用產生
(B)其藥理性質屬於中樞神經興奮劑
(C)對於所有罹患 ADHD 的個案都可以產生效果
(D)只要遵照醫囑確實服用，可以有效治好 ADHD



4(A).

3.下列哪一位學者的智力理論涵蓋音樂能力？
(A)迦納(H. Gardner)
(B)塞斯通(L. Thurstone)
(C)吉爾福(J. Guilford)
(D)史坦伯格(R. Sternberg)



5(D).

29-30 為題組(106) 
閱讀下文後，回答 29-30 題。 陳老師觀察到小原下課時，經常一個人默默在校園晃來晃去，他不知道要如何跟別人建立關係，也 很少有小朋友跟他互動。

【題組】30. 根據小原下課時與同儕互動的情形，可以推測老師測量出來的結果，小原最可能屬於哪一類型 的孩子？
(A)受霸凌
(B)被拒絕
(C)受爭議
(D)被忽略



6(C).

8.王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法，就採用「耳朵長長我姓王，今年14歲，一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略？
(A)複誦(rehearsal)
(B)組織(organization)
(C)精緻化(elaboration)
(D)後設記憶(metamemory)



7(B).

18.就讀國小的小美接受一項守恆作業的測試，結果發現她除了能指出事物最明顯的特徵外，也能同時注意到其他特徵。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，這顯示小美在思考上已出現下列何種特徵？
(A)抽象思考(abstract thinking)
(B)去集中化(decentration)
(C)可逆思考(reversibility thinking)
(D)遞移推理(transitive inference)



8(A).

30.陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派的觀點？
(A)完形治療法
(B)敘事治療法
(C)行為治療法
(D)理情治療法



9(D).

15. 下列哪一項屬於自我意識情緒(self-conscious emotion)？
(A)快樂
(B)害怕
(C)憤怒
(D)羞恥



10(B).

16. 學齡兒童大腦中的哪一個腦區組織會持續地和周圍的皮質建立聯結，因而提 升記憶和空間能力？
(A)杏仁核
(B)海馬迴
(C)下視丘
(D)網狀結構



11(D).

18.張老師指派了一個具有難度的小組作業，同組的同學花了很多時間討論，卻 仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概 念來描述？
(A)支配動機
(B)能力動機
(C)需求動機
(D)成就動機




胡銘宸
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