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阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
87分
(28 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(C).
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93. 對幼兒不適合實施傳統評量的原因，下列何者為非？
(A)幼兒心智發展不夠成熟
(B)幼兒的專注力不夠
(C)幼兒讀寫方面的能力有限
(D)幼兒的創造力不夠。



2(C).

54.教導幼稚園的幼兒如何做手指畫的技巧是屬於何種知識:
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知知識。



3(C).

有關特殊教育學校設立規定，何者為非?
(A)特殊教育校設立以小班、小校為原則，
(B)每校得設置多各校區，力求普及、社區化之精神
(C) 以招收單一類別障礙學生為優先
(D) 各縣市至少要有一所特殊教育學校



4(A).

36.幼兒能在交談中聽到一次或兩次新單字之後，便吸收它的意義並儲存於記憶中，等待合適的時機使用。這顯現了幼兒具備下列哪一種能力？
(A)快速對應(fast mapping)
(B)複誦(rehearsal)記憶策略
(C)精緻化(elaboration)記憶策略
(D)表徵構圖(representational mapping)



5(B).

新生兒受強烈音、光、痛刺激，會有雙手雙腳舉高的狀態，此反應稱之為？
(A)達爾文反射（Darwinian reflex）
(B)莫洛反射（Moro reflex）
(C)巴賓斯反射（Babinski reflex）
(D)踏步反射（stepping reflex)。



6(C).

67.有關身障幼兒的聽覺訓練與發展（尤其是視障幼兒），下列那一項是最高層次的聽覺管道學習?
(A)覺察環境中的聲音
(B)熟悉家中器具的聲音
(C)教導傾聽技巧
(D)聲音的確認與聯結



7(A).

7. 小英有行為問題，如果老師想增強她合適行為出現，下列有關「增強時制的使用和比較」的敘述，何者正確？
(A)四種增強時制中變動比率增強的效果最好
(B)固定比率增強比變動比率增強所建立的行為更不易消弱
(C)固定時距增強比變動時距增強養成的行為較不易消弱
(D)建立行為的初期應先用間歇性增強，待行為穩定後再用連續性增強



8(C).

44.幼兒與父母居住在偏遠地區，生活環境的交通設施不便利，間接影響了他所擁有資 源與資訊。請問：這樣的現象可以應用生態系統理論中的哪一部分加以分析？
(A)微觀系統
(B)中間系統
(C)外層系統
(D)宏觀系統




吳佩純
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