【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(7976~7980)-阿摩線上測驗

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1(B).

28.若一位學生能舉實際例子說出「舉一反三」此一成語的正確意義時，表示其於2001年修訂的布魯姆(Bloom)認知領域目標分類中，已達哪一層級的認知過程能力？
(A)評鑑
(B)應用
(C)分析
(D)了解。

2(A).

40. 費德勒（Fiedler）所提出的權變領導理論中，對於領導行為的決定，應取決於領導時的領導情境，其領導情境的因素不包括下列哪一項？
(A)領導者個人的魅力
(B)領導者與成員的關係
(C)領導者於職務上的控制力
(D)工作目標與流程的明確程度。

3(B).

成語中之「掩耳盜鈴」正說明認知思考上之何種特徵？
(A)缺乏可逆性
(B)集中注意
(C)缺乏物體恆存概念
(D)直覺思考。

4(C).

38. 弗洛依德認為本我、自我與超我間常衝突，當本我的慾求或超我的制裁威脅自我的控制時，自我將感到焦慮(anxiety)，而焦慮分為三類，不包括下列何者？
(A)神經質焦慮
(B)固著焦慮
(C)道德焦慮
(D)現實焦慮。

5(A).

72.下列資賦優異教育課程模式之中，哪些模式有加速學習的課程規劃?

甲、Renzulli 全校性充實模式乙、Betts 自主學習者模式

丙、Gardner 多元智能模式丁、VanTassel-Baska 統整課程模式
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

【非選題】
何謂「增強作用」？（四分）請舉例說明負增強與懲罰之間有何不同？（六分）說明負增強與懲罰在教育上之應用及其影響？（十分）

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天空上的一顆氣球剛剛做了阿摩測驗，考了20分