阿摩：言教不如身教，身教不如境教
94分
(2 分4 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

2. 吉勃樂（R. J. Kibler）曾提出「教學基本模式」（The General Model of Instruction, GMI），將教學分成四個 基本歷程，下列順序何者正確？
(A) 教學目標、教學活動、起點行為、教學評量
(B) 起點行為、教學目標、教學活動、教學評量
(C)教學評量、起點行為、教學評量、教學活動
(D) 教學目標、起點行為、教學活動、教學評量



2(C).

5. 下列對於班度拉（A. Bandura）的「社會學習論」 （Social Learning Theory）之描述，何者有誤？
(A) 植基於觀察學習以及自我調整學習
(B) 主張學習也能透過替代式經驗而獲得
(C)觀察學習的順序為「注意」（attention）、「激勵」 （motivation）、「保留」（retention）、「動作複製」 （reproduction）
(D) 藉由模仿而得的增強，能使個體持續維持模仿行 為



3(D).

8. 「精粹主義」與「永恆主義」兩股教育勢力分別存有 共通性與差異性，以下對兩者異同之說明，何者有 誤？
(A) 皆認為教育重點在於傳遞及吸收從社會文化遺產 孕育出的基本學科內容
(B) 皆強調學習過程中努力、紀律與自制的重要性
(C)精粹主義比永恆主義更側重於學生對週遭自然與 社會環境的適應
(D) 永恆主義比精粹主義更重視中小學層面



4(A).

11. 強調將內隱知識與想法帶至意識，作為道德或是靈性 領導者的教師角色，屬於下列何種課程哲學觀?
(A) 唯心主義(idealism)
(B) 現實主義(realism)
(C)實用主義(pragmatism)
(D) 存在主義(existentialism)



5(B).

12. 下列哪一項是法國社會學家涂爾幹(Durkheim)所提到 的重要概念？
(A) 異化
(B) 道德教育
(C)場域
(D) 象徵資本



6(A).

15. 有些測驗對某些團體而言，可能具有得高分的優勢， 而對其他團體則較為不利。針對這種現象，下列敘述 何者有誤？
(A) 這種現象稱之為測驗誤差
(B) 可能違反了「測驗公平性」的基本假設
(C)有些不同團體對測驗的反應原本就存有差異
(D) 不論是男性或女性，在某些測驗上都較為吃虧



7(C).

17.黃老師根據同一群學生接受兩份可比較但不同的測驗 施測所得分數，來計算兩份測驗之間的相關係數，是屬 於下列哪個信度係數？
(A) 穩定信度係數
(B) 區別信度係數
(C)複本信度係數
(D) 內部一致性係數



8(B).
X


21. 陳老師指導國三學生在「彈性學習課程」進行「新冠 肺炎疫情時代的數位落差」專題探討，這樣的課程接 近下列哪一種課程設計取向？
(A) 學科中心設計
(B) 學習者中心設計
(C)議題中心設計
(D) 人文中心設計



9(A).

26. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學生 小組成就區分法」（STAD）的分組合作學習策略，適 用於以下何種情境？
(A) 協助學生精熟上課內容
(B) 強調學習者探究特定主題
(C)協助學生有機會練習或發表
(D) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流 



10(B).

30. 新加坡教改「教少學多」(Teach Less, Learn More, TLLM)的理念，具體的意義是下列哪一項？
(A)以教師為中心
(B)課程綱要減少內容
(C)提供更多師生互動
(D)減輕師生的教與學負擔



11(A).

32. 「科學管理學派」是「科學實證時期」的代表學派之 一。有關「科學管理學派」的行政特徵，下列何者有 誤？
(A) 致力於將工作過程與事項進行合併
(B) 每個成員皆有明確而適性的工作
(C)運用科學方法找出管理及工作的最佳方法
(D) 實施「按件計酬」原則



12(B).

34. 「評量的目的不在評量學生能力高低，而是評量其是 否具備某種（某些）行為，因此，評量結果不是以數 量表達，而是改用品質描述」，此為哪一種評量方 式？
(A) 最佳表現評量
(B) 典型表現評量
(C)常模參照評量
(D) 標準參照評量



13(B).

36. 桃園市政府教育局國中教育科為配合十二年國教課 綱，以「專業」、「實踐」、「紮根」、「輔導」與「效 能」五大主軸為目標，並於項下擘劃各項行動策略。 請依照上述順序，排列出相對應的行動策略 - 甲：學 習社群、乙：課綱轉化、丙：協作服務、丁：觀摩研 討、戊：品格教育。
(A) 甲、丙、丁、戊、乙
(B) 乙、甲、戊、丙、丁
(C)丁、乙、甲、丙、戊
(D) 丙、丁、乙、甲、戊



14(A).

37. 「藉由揭露學校教育的社會關係與生產關係的對應關 係，主張學校透過『合法化』（傳遞功績主義的意識 形態）與『社會化』（塑造學生勞工意識）來鞏固既 得利益者的優勢」，此為哪位學者所提出的觀點？
(A) 包爾斯與金帝斯 (S. Bowles & H. Gintis)
(B) 布迪爾 (P. Bourdieu)
(C)威里斯 (P. Willis)
(D) 葛蘭西 (A. Gramsci)



15(B).

40. 根據OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤2030， 下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀?
(A)人際價值觀
(B)全球價值觀
(C)社會價值觀
(D)公民價值觀



16(B).

44.根據蓋聶的八項教學事件而言，第一個事件應是？
(A)察覺階段
(B)動機階段
(C)保留階段
(D)類化階段



17(C).

46. 李老師觀察到小齊的學習風格偏向庫伯（D. Kolb）的 發想者（divergent learner）類型，下列何者比較屬於小 齊的學習特色？
(A)專注潛在感受、富想像力
(B)傾向內在思考、靜靜工作
(C)注重感官接受訊息、按部就班學習
(D)喜歡表達自己的意見、親自嘗試做



18(A).

49. 吳老師是國中數學教師，有鑑於學生數學學習效果欠 佳，他(她)想為班上進行數學領域補救教學。請問， 在十二年國民基本教育課程綱要中，吳老師可在下列 哪一項課程中實施數學補救教學？
(A)彈性學習課程
(B)選修課程
(C)彈性學習時間
(D)團體活動




一定要考上
高三下
阿摩第9期
x 4790
打氣
送VIP
最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

一定要考上剛剛做了阿摩測驗，考了94分