近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

5.「蝴蝶效應」是指組織中的：
(A)井然有序的行徑
(B)無一定軌跡可循的隨機變化
(C)組織平衡狀態
(D)正面影響的結果。

2(A).

43.下列哪一句的敘述是錯誤的？
(A)有信度就有效度
(B)有效度就有信度
(C)折半信度是內部一致性分析
(D)重測信度是穩定性分析。

3(B).

79. 由簡而繁，由具體而抽象，由簡單而複雜，這是課程與教材組織的何種原則？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)符合性。

4(A).

29.斯頓伯格(Sternberg)的智力三維論，是包括哪三項
(A)經驗智力、適應智力、組合智力
(B)語文智力、數理智力、空間智力
(C)思維內容、思維產物、思維運作
(D)抽象智力、機械智力、社會智力。

5(A).

34.依據「國民教育法」之規定，對於資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限，但以多久為限？

(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)各縣(市)自訂

6(C).

30. 一份測驗給人的第一印象，是指該份測驗的
(A)預測效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)同時效度。

7(A).

88. 在認知結構學習論中，主張學習是需要學生主動去探索，從事項變化中發現原理原則，這才是學習發生的主要條件，持此種主張的是誰？
(A)布魯納
(B)奧蘇貝爾
(C)班都拉
(D)羅傑斯。

8(A).

31.教師在聘約存續期間，因故被依法解除聘約者，謂之：
(A)解聘
(B)停聘
(C)不續聘
(D)離聘

9(A).

26.以打靶比喻測驗，能射中靶心，表示測驗的性能是：
(A)效度高
(B)信度高
(C)常模佳
(D)標準化

10(A).

30. 我國課程設計與教科書編寫以哪一種模式為多？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)綜合模式。

11(D).

關於評量的敘述何者正確?
(A) 學習檔案就是總結性評量。
(B) 評量的目的是以學生的學習成就為主。
(C) 就評量的目的而言，教師資格檢定考試是屬於形成性評量。
(D) 形成性評鑑與總結性評鑑的最大差異在於功能與作用不同。

12(C).

動態評量中之運用，下列說明何者為非
(A)動態評量過程中，包括「測驗—教學—測驗」的連續運用
(B)動態評量過程中，受試者和施測者會有大量的互動過程
(C)動態評量過程中，理想的實施方式以團體施測為主
(D)動態評量之互動的過程，是歷程、診斷也是協助。

13(B).

了解學生的學習成就、診斷學生的學習困難、估量教師教學的效率等皆為下列何者之功能：
(A) 行為獎賞
(B) 教學評量
(C) 課程設計
(D) 教學策略

14(B).

14. 行為目標的撰寫，最需要符合下列哪一特性？
(A)標準化
(B)具體化
(C)生活化
(D)適性化。

15(C).

76.戈爾福(Guilford)曾編製「非常用途測驗」，例如要受測者在一定時間內說出紅磚的所有可能用途，此測驗主要的目的在測量受測者的
(A)智力
(B)領導能力
(C)創造能力
(D)社會適應力

16(A).

82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？
(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》
(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》
(C) 弗雷勒(P. Freire)的《受壓迫者教育學》
(D) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》

夏日

大二下

阿摩第14期

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夏日剛剛做了阿摩測驗，考了100分