阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
100分
(1 分38 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

7. 當一個智力較高的小孩，因為其突出的課業成績而受到眾人 的稱讚，因此更加投入學業，此基因影響環境的模式為？
(A)基因型/環境的互動關聯
(B)基因型/環境的被動關聯
(C)基因型/環境的相對關聯
(D)基因型/環境的主動關聯



2(D).

37. 有關虐待對兒童造成的影響，下列敘述何者較為正確？
(A)在孩童時期遭受虐待，長大後一定也會發生虐待自己孩子的行為
(B) 在兒童時期遭受虐待，可能導致成人時期腦內杏仁核與海馬迴體積肥大
(C) 在孩童時期遭受虐待，約有三分之二受虐兒長大後會發生虐待自己孩子的行為
(D)兒童虐待產生的害怕和恐懼可能使負責調整記憶和情緒作用的腦邊緣系統過分 興奮



3(C).

42. 孕婦及幼兒是塑化劑的高危險群，需要避免暴露任何的塑化劑，為了避免塑化劑的 影響，下列哪一項概念是不正確的？
(A)保鮮膜不可以直接覆蓋在含有油質的食物上
(B) 任何 PVC 材質加熱，其塑化劑都會揮發出來，可能被吸入或留存在地板上變成 家庭灰塵，因此應常使用吸塵器清潔灰塵
(C) 微波加熱食物時，儘量避免使用保鮮膜。萬一不得已要使用保鮮膜，記得留二分 之一空隙，保鮮膜距離食物最少 1 公分以上
(D)盡量不要買夜市 10 元的玩具，其塑化劑成份很高



4(D).

20小雲在音樂創作活動中，用低沉的聲音唱著大象的歌，說自己是大象爸爸，並用踏腳的方式發出咚咚的聲音，用力且快步 地表現大象出去玩的樣子，又用小力且慢慢地踏步，發出輕輕的喘氣聲，表現出大象累了想睡了的樣子，請問小雲在「能 透過音樂進行想像創作」的評量指標中，達到以下哪一個等級？
(A)隨意或模仿他人的音樂表現方式
(B)能運用一種音樂表現方式及一種音樂元素來創作，創作時有自己的想法
(C)能運用多種音樂表現方式及一種音樂元素來創作，創作時有自己的想法
(D)能運用多種音樂表現方式及三種音樂元素來創作，創作時有自己的想法



5(C).

53.下列有關師生關係的論述，何者不正確？
(A)存在主義認為師生關係應該是 Buber 所謂的「I-Thou」的關係，教師與學生兩者都是主體，師生之間享有互惠的情感 交流
(B)精粹主義認為教師是教室權威的來源，教師要督促學生用功，而且有權力也有責任處理訓育問題，營造有秩序的學習 環境
(C) Weber 認為教師應運用權威來經營師生關係，主張教師具有專業的權威(professional authority)最能贏得學生的信賴
(D) Spranger 認為教師要對學生無條件的付出，展現教育愛。



6(B).

64.在蒙特梭利教室中，教師觀察到涵涵已經學會 1-10 的數量配對了，因此老師計畫接著為涵涵示範 1-10 以內加法的介紹， 請問該老師的作法是運用課程內容組織的原則中的哪一項？
(A)具體到抽象
(B)先決條件的優先學習
(C)由近到遠
(D)由整體到部分。



7(D).

23. 某位幼教師正在修讀研究所，其撰寫論文之研究主題關注於來自不同家庭的幼兒，是否會因為家庭社經地位不同，而影響到家庭教 育資源的提供，進而使孩子認知能力也有不同的表現。根據上述，以下對各變項的說明何者正確？
(A)自變項：認知能力
(B)調節變項：家庭教育資源
(C)依變項：家庭社經地位
(D)中介變項：家庭教育資源



8(C).

16. 下列哪一位學者批評傳統填鴨式的教學，他提出提問式（problem-posing）的教學方式，希望透過師生對話，形成「老師學生」、「學生老師」彼此教學相長之平等關係？
(A) 紀登斯（A. Giddens）
(B) 季胡（H. Giroux）
(C) 弗雷勒（P. Freire）
(D) 布伯（M. Buber）




MIAO
大二下
阿摩第14期
x 11695
打氣
送VIP
最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

MIAO剛剛做了阿摩測驗，考了100分