阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
66分
(1 分40 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
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1(C).
X


4. 下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標？
(A)能說明遵守交通規則的重要性
(B)能主動協助同學一起過馬路
(C)能依照紅綠燈指示過馬路
(D)能分辨交通號誌與規則



2(B).

16.大明是高中一年級就讀普通班的身心障礙學生，林老師於基礎化學課程中，教導全班 學生果皮酵素清潔劑對環境的益處，並且讓學生分組回答酵素的益處、寫出果皮酵素 原液的調製比例，再由學生分組完成調製果皮酵素清潔劑，並請大明自行記錄與檢視 實驗結果。林老師較適合採用下列哪一選項的方式評量大明學習成果？ 甲、實作評量 乙、生態評量 丙、動態評量 丁、檔案評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



3(D).

12.大孟是七年級的身心障礙學生，能夠自行朗讀和理解記敘文體的文章，但是對於說明文的理解則明顯感到困難，下列哪一項學習策略較符合大孟的需求？
(A)預測策略
(B)摘要策略
(C)做筆記策略
(D)文章結構策略




dunktoair
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