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1(B).

5. 關於評量，下列敘述何者最適切？
(A)評量有助於親師間溝通
(B)評量有助於教師調整教學
(C)幼兒較適合總結性評量
(D)教師宜用單一方式評量

2(C).

24. 關於幼兒評量的描述，何者最適切？
(A)幼兒學習檔案之目的是要透過照片向家長展現學校生活點滴
(B)標準參照評量是指記錄幼兒學習的歷程
(C)評量的目的不僅可以了解幼兒的學習與發展狀況，也可協助教師檢視教學活動安排是否合宜
(D)幼兒評量宜以質性資料呈現為佳

3(C).

36.有關學習區的規劃，下列敘述何者正確？
(A)美勞區宜鋪設地毯
(B)扮演區首要的考量是近水源
(C)益智區主要放置數學邏輯的教具
(D)積木區最好設置桌椅並靠近門口處

4(A).

11.小惠、小奇與小慈在積木角玩積木，他們除各自建構自己的模型外，還會看別人的作品；儘管遊戲過程中沒有社會互動，但仍意識到對方的存在；請問，此為何種遊戲類型？
(A)共同關係焦點的平行遊戲
(B)共同意識的互補性與互惠性遊戲
(C)簡單的社會遊戲
(D)平行遊戲

5(C).

23. 幼兒園實施教保活動課程時，下列何者為正確？甲、每學期至少召開一次全園性教保活動課程發展會議乙、採統整方式實施，亦得以分科方式進行丙、以自行發展為原則丁、鼓勵以精熟為目的之讀、寫、算教學戊、不得採全日或半日的外語教學
(A)甲乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丙戊

6(B).

49. 新北市政府幼教政策對幼兒發展的影響，若依布朗菲布列納（Bronfenbrenner）生態系統理論而言，是屬於下列哪一個層次？
(A)中系統(mesosystem)
(B)外系統(exosystem)
(C)大系統(macrosystem)
(D)時間系統(chronosystem)

7(C).

17 老師對於小敏身體動作發展的了解，下列哪一項的敘述不正確？
(A)一般幼兒 1 歲後已開始學會走路，2 歲左右已大致完成，2-3 歲期間，開始出現以步行為基礎的奔跑、爬行、爬高、跳下等能力
(B)幼兒的發展越靠近軀幹的部份發展得愈早，愈遠的則發展得愈晚，即遠離身體中心的四肢動作發展得比較晚
(C)幼兒動作的發展是依著抬頭→轉身→翻身→爬→坐→站→走的方向發展
(D)幼兒動作的發展是先統整再分化，即全身的動作發展在先，特殊小肌肉的發展在後

8(D).

13. 下列有關「安吉遊戲教育」的敘述何者錯誤?
(A)「充滿野趣的戶外環境」和「充分留白的室內環境」是本模式的環境設計理念
(B)教育重點在實踐「真遊戲」，把遊戲的權利還給幼兒
(C)教師最主要的工作，在替幼兒設計各類的遊戲活動
(D)主張幼兒園兼具新農村社區的教育責任

9(B).

15.對於「啓蒙方案」（Head Start）的描述，下列何者為是？
(A)服務的對象是新移民家庭剛入學的小一新生
(B)方案目的在於希望能消除貧困家庭幼兒在智能上和學業成就上的持續衰退
(C)強調由學校主導並規劃嚴謹的課程
(D)影響了臺灣自2000年開始全面的五歲幼兒免學費政策

10(B).

18.一歲的小貝只要媽媽一離開視線就嚎啕大哭，當媽媽回來抱他時，又會拍打媽媽表示不高興；而同樣一歲的小寶則是對於媽媽的離開反應冷淡，當媽媽回來後也表現出不理不睬的樣子。小貝和小寶最可能為哪一種依附類型的孩子？甲、小貝是矛盾型乙、小寶是安全型丙、小貝是逃避型丁、小寶是矛盾型戊、小貝是安全型己、小寶是逃避型
(A)甲乙
(B)甲己
(C)丙丁
(D)戊己

11(A).

7、關於幼兒園家長會組織的規定，下列何者是正確的敘述？
(A)幼兒園得成立家長會。
(B)幼兒園家長會之任務、組織、運作，由中央教育主管機關定之。
(C)幼兒園必須成立家長會，否則幼兒須函報主管機關未能設立家長會理由。
(D)幼兒園屬國民中、小學附設者，家長會不得併入該國民中、小學家長會辦理。

12(B).

18. 小潔老師進行活動時多鼓勵幼兒利用感官去獲取事物與事件訊息，藉以培養班上幼兒最基本的「科學程序能力」（scientific process skill）；此為何種教學方法？
(A)討論
(B)觀察
(C)遊戲
(D)實驗

13(B).

59.吃水果時，鈞鈞算數著碗裡的小番茄，從碗裡拿出第一個小番茄時說「1」，拿出第二個小番茄時說「2」，拿出第三個小番茄時說「3」，拿出碗裡剩下的最後一個小番茄時說「4」，然後說我的碗裡總共有4顆小番茄，這段過程鈞鈞表現出知道哪些數學原則？甲、基數原則（The Cardinal Principle）乙、一對一原則（The One-to-one Principle）丙、抽象原則（The Abstraction Principle）丁、固定順序原則（The Stable-order Principle）
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

14(D).

42、依據《兒童及少年福利與權益保障法》規定，疑似受虐的 5 歲幼兒接受訪談、偵訊、訊問或身體檢查時，應由誰陪同以保護其隱私？
(A) 家人或監護人
(B) 就讀幼兒園的班級老師
(C) 就讀幼兒園的園長
(D) 社會工作人員

15(B).

50. 下列何者不是克蕾 (Marie Clay)讀寫萌發 (Emergent Literacy)的理論觀點？
(A) 幼兒在生活中自然學習讀與寫的能力
(B) 成熟是學習閱讀的先天條件
(C) 讀寫發展是一種社會化的過程
(D) 幼兒是主動學習者

16(A).

12. 為了協助幼兒達到其最近發展區(zone of proximal development)的最大可能性，下列何者是教師在第一時間應給予的回應？
(A)提出問題
(B)指出錯誤
(C)告知答案
(D)親自示範 .

17(A).

31.下列關於幼兒園作息時間的安排，下列敘述何者較適宜？
(A)因為幼兒注意力較短暫，宜縮短團體靜態活動時間
(B)為了讓幼兒能學習更充分，大人引導的活動時間要增加
(C)為了讓幼兒熟悉作息，每天的活動與時間不可以有任何改變
(D)為了讓幼兒有社會合作的機會，一天中大部分的時間應該多以團體方式進行。

18(A).

21. 小文將幼兒園學習區的玩具放進書包帶回家，媽媽整理他的書包時看到很生氣對小文說：「你的書包怎麼會有這個玩具？」小文很害怕的說：「是同學送我的！」下列有關媽媽對小文的輔導敘述，哪一項是正確的？
(A)你可以老實地告訴媽媽，媽媽不會處罰你！
(B)你說謊騙人，鼻子會像小木偶一樣變長喔！
(C)你告訴媽媽，是不是你從幼兒園拿回家的？
(D)如果你騙人，幼兒園的老師就會處罰你哦！

19(D).

45 臺灣目前提供幼兒教育及照顧服務有哪些方式？甲、居家式托育乙、社區互助式丙、部落互助式丁、職場互助式戊、幼兒園
(A)甲乙戊
(B)甲乙丁戊
(C)甲丙丁戊
(D)甲乙丙丁戊

20(B).

29.蔡老師在說完繪本故事後與幼兒進行團體討論，利用提問與回應的技巧鼓勵幼兒參與閱讀互動，下列運用的策略中何者是認知層次最高的？
(A)詢問故事情節並請幼兒重述
(B)詢問故事情節走向的原因，並請幼兒推論不同的結果
(C)請幼兒說出故事情節中的主角和配角
(D)回答幼兒故事情節的提問並對其反應做出回饋

21(B).

16.關於注意力缺陷過動症的成因，下列何者正確？甲、遺傳因素乙、環境因素丙、文化因素丁、腦部功能異常
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

22(D).

20、約翰華生(John Watson)對小亞伯特(Little Albert experiment)做了一個恐懼反應實驗。實驗前，華生發現小亞伯特不害怕面具，但對鐵鎚敲打的巨大聲響產生恐懼。後來華生讓面具和巨大聲響同時出現，造成小亞伯特恐懼。反覆多次操作後，小亞伯特對面具的單獨出現產生恐懼，下列哪一種學習類型最適合解釋華生的作為和小亞伯特的行為表現？
(A)古典制約
(B)鷹架學習
(C)觀察學習
(D)操作制約

23(B).

35. 芳芳老師接任111學年度幼幼專班的老師，在學習環境規劃上，那些不切合幼幼專班學習環境規劃的考量？
(A) 將活動室整體空間規劃成數個學習區，提供幼幼班幼兒有多元的遊戲及操作學習經驗
(B) 選擇 90-120 公分高的櫃體區隔各學習區，讓幼兒在各學習區的活動不相互干擾
(C) 各區工作櫃與操作位置要有近便性考量，讓幼兒在活動進行時，無須在活動室內到處走動取用工具及材料
(D) 豐富扮演區的規劃，以提供 2-3 歲幼兒能銜接學校、家庭、生活經驗的學習空間

24(D).

34. 顏老師發現這一個月進入扮演區的都是同一群幼兒，扮演內容也很固定，幼兒都在假裝做早餐、吃早餐。顏老師如何協助幼兒延伸扮演遊戲的內涵，以下何者較適合？
(A)請這群幼兒先去不同的學習區，等想好怎麼演再回來扮演區
(B)將早餐類的道具收掉，讓幼兒發展其他的扮演內容
(C)鼓勵幼兒到語文區翻書，尋找扮演的新點子
(D)增加道具（如電話、菜單）並與幼兒討論劇情和角色（如買賣、外送）

25(A).

59. 下列有關幼兒健康安全教學的時機敘述，何者正確？
甲、可將健康安全學習以融入方式至各類課程和主題之中
乙、舉辦相關活動及演練，例如：交通安全宣導週、地震防災演習等
丙、利用班級、校園、家中等日常生活所發生的事件進行機會教育
丁、採用個性化教學方式，讓幼兒更有系統學習到健康安全的知識
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

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