阿摩:不斷學習,收獲每一天
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(4326~4330)
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1(D).

Maslow(馬斯婁)的「心理需求理論」中,第三層次的需求指幼教師重視在幼稚園
(A) 能力被賞識
(B) 注重個人本身的成長與發展
(C) 工作是否規律穩定有保障
(D) 被同事接納,成為一份子的感覺


2(C).

對於三歲以下的幼兒,下列何者描述不正確
(A)會騎三輪車
(B)會用語言表達自己的需要
(C)能進行合作遊戲
(D)缺乏忍耐及等待輪流的觀念


3(C).

早期療育之目標之一是培養幼兒功能性的能力,請問下列教學內容何者的功能性較強?
(A)教幼兒玩積木
(B)教幼兒拼圖
(C)教幼兒使用餐具
(D)教幼兒走平衡木 .


4(B).
X


對「習得無助感」的描述,下列敘述有關幼兒對成功、失敗的歸因何者正確?
(A)失敗歸因於自己的低能力
(B)成功歸因於自己的高能力
(C)失敗歸因於作業太困難
(D)成功歸因於自己的努力


5(B).

28. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」主要宗旨為,透過統整各領域課程的規劃與實踐,陶養幼兒擁有六大能力,下列哪些能力不包含在 內?A)覺知辨識 B)獨立思考 C)關懷合作 D)領導表現 E)想像創造 F)自主管理 G)表達溝通 H)推理賞析 I)情緒控制。
(A)BDF
(B)BDI
(C)DFH
(D)DHI。


【非選題】
以下是改寫自 Barr, R. & Hayne, H. (1999) 論文之摘要本研究以五個實驗探討在半自然的情境下,12、15、和 18 個月大之嬰兒(N=276)從電視學習的能力。在所有的實驗中,一名成人對著研究者自己製作的玩偶表現出一系列特定行為。有些嬰兒看到成人現場示範,有些嬰兒則從電視看到錄影帶播出動作示範。看完動作示範後,有的立即評估其模仿能力,有的則於 24 小時後才進行評估。觀看現場示範的所有年齡層的嬰兒皆能模仿。而觀看錄影帶的嬰兒之模仿能力因年齡和動作性質而異。 Barr, R. & Hayne, H. (1999). Developmental changes in imitation from television during infancy. Child Development, 70(5),1067-1081. 根據上述的摘要,回答下列問題: 1.研究者的自變項為何?(10 分) 2.為何研究者要用自製的玩偶做為研究器材?(5 分) 3.研究者應如何進行資料分析?請說明應用何種統計程序,依照摘要的敘述,得到的統計結果應為何?


大三上
阿摩第4期
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張紜慈剛剛做了阿摩測驗,考了80分