【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(37376~37400)-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(37376~37400)

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1(A).

15.下列何者不是教育部「教育優先區」計畫的補助項目？
(A)新建師生宿舍與危險教室　
(B)親職教育活動
(C)弱勢學生學習輔導　　　　
(D)學校發展教育特色

2(B).

25.下列何者是「分權制」的優點？
(A)命令統一、標準一致
(B)可培養基層人員成為領導人才
(C)統籌起來較為靈活，較能應付整體性之事功
(D)可充分發揮少數人才之影響力

3(C).

46. 「教學者被告知特定的教學技巧，隨後進行5-20 分鐘該技巧的教學，之後教學者與指導者批判優缺點後，再由教學者依據回饋再進行教學，而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」，此即史丹福大學中等師資教育學程於1963 年所提出的什麼教學？
(A)批判教學
(B)回饋性教學
(C)微型教學
(D)具像教學

4(B).

47.垂直思考的性質與下列何種思考相似？
(A)聯想思考　
(B)導向思考　
(C)躍進思考　
(D)擴散性思考

5(C).

1.學校(School)一詞係源於希臘字Schole，其意涵為何？
(A)學習
(B)生活
(C)閒暇
(D)農事

6(B).

(a)個別視導(b)團隊視導(c)臨床視導(d)非臨床視導，教育視導應以採取下列何者方式為佳？
(A)ac
(B)bc
(C)bd
(D)ad

7(A).

下列那一項教育措施是傾向於先天論的理論基礎？
(A)能力分班
(B)美國的Head Start
(C)盧梭對愛彌爾的教育
(D)早期療育。

8(A).

44.兒童反社會行為模式中，對於過度依賴的敘述，何者有誤？
(A)兒童對周圍環境過度敏感
(B)社會互動能力較低
(C)缺乏社會成就感
(D)缺乏自信心。

9(B).

依據「大學法」之規定，以下敘述何者正確？
(A)大學得設講座，由副教授或教授主持之
(B)大學招生，應本公平、公正、公開原則單獨或聯合他校辦理
(C)大學教師之聘任，分為初聘、續聘、長期聘任及終身聘任四種
(D)大學之教師，分為教授、副教授、助理教授、講師與助教五類

10(D).

78. 下列何者不是學校辦理建教合作之方式?
(A)輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練
(B)階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及專業理論教育，三年級在建教合作機構接受職業技能訓練
(C)實習式：學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下，使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練
(D)其他經中央主管機關核定之方式：由學校研擬辦理方式，並逕送中央主管機關核定之方式

11(B).

4 根據「臺北市國民小學校外教學實施要點」之規定，何者正確？
(A)任課教師配合課程需要，帶領學生到校外社區附近做教學活動之實施時間以一日為原則
(B)辦理「畢業旅行或其他專題性校外教學參觀活動」以不超過三天為原則
(C)辦理「班級、組群或學年性之校外教學活動」應於二日內往返
(D)辦理校外教學如有租用車輛，租用車齡不得超過三年

12(B).

34.下列敘述何者是理性主義觀點對課程與教學的看法？
(A)知識主要來源是經驗，乃透過對外的認知而形成的
(B)學習方法上強調啟發式教學方法，屬於學生中心與老師中心教學法之折衷
(C)從學習起點到終點，學習的次序應以邏輯方式呈現
(D)學習方法強調環境與情境間的互動

13(D).

18. 下列有關教學理論的主張，哪一項敘述較為正確？
(A)奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）的意義學習論主張讓學生自行探索的學習才會有意義
(B)奧蘇貝爾認為學生在學習前所具備的前導組織（advance organizer）是意義學習產生的必要條件
(C)訊息處理學習論主張長期記憶中，有關生活事件實況的記憶是為語意記憶
(D)班杜拉（A. Bandura）的社會學習論認為，個體藉由旁觀者的身份觀察別人的行為，即可產生模仿學習

14(A).

48. 下列哪一項是教育上期望幼兒能內化規則，遵守社會規約的良知目標？
(A) 承諾式順從
(B) 情境式順從
(C) 回應式順從
(D) 評價式順從

15(A).

39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。為增進班上多數台灣學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事。另，透過此方式所進行的補救教學，果然也提升了新住民身分的學生其學習動機。試問：
【題組】39. 根據《教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定》定義所進行之補救教學對象，不包含下列哪個選項？
(A)鄉村地區子女
(B)身心障礙人士子女
(C)免納所得稅之農工漁民子女
(D)外籍、大陸及港澳配偶子女

16(D).

97.依據我國特教法，「學習障礙」與「情緒行為障礙」之鑑定標準相同者有哪些﹖ (甲)皆需要確認一般教育無效而需要特殊教育 (乙)皆需要確認有明顯的學習成效問題 (丙)皆需要確認有明顯的學校適應困難 (丁)皆需要排除課程或教學不當之因素
(A)甲、乙、丙、丁
(B)甲、乙、丙
(C)乙、丙、丁
(D)甲、丁。

17(A).

8. 關於系統理論時期說明何者有誤?
(A) 於1930年代前提出
(B) 有系統管理理論及權變理論
(C) 系統管理理論主要分為封閉式系統與開放式系統兩大類
(D) 權變理論注重相關的環境與合適的管理概念及技術之間的關係，以有效地達成目的

18(A).

20. 下列何者不是訊息處理論中長期記憶階段的功能？
(A) 透過組塊等策略操作與整理訊息
(B)可以將新訊息與先前訊息做連結
(C) 利用適當編碼與複習處理新訊息
(D)將訊息依據其意義進行分門別類

19(C).

19. 曾獲得 110 年國民及學前教育署所頒「杏壇芬芳獎」的蔡老師，在受獎感言中說：「我就像希臘神話中的薛西弗斯(Sisyphus)一樣，儘管每天必須推著『頑石』前進，也看不到立即的成效，但陪伴學生成長的過程，就是我的快樂與幸福。」請問蔡老師的想法可能受到哪一位西方思想家的影響？
(A)史賓斯(H. Spencer)
(B)亞里斯多德(Aristotle)
(C)卡繆(A. Camus)
(D)杜威(J. Dewey)

20(D).

12. 老師為低年級的學生講阿拉丁神燈的故事，以下哪個做法比較能為學生開啟更大的文學想像空間：
(A)請學生在學習單上寫下阿拉丁的人格特質。
(B)請學生討論如果自己是阿拉丁遇到海盜時會如何處理。
(C)請學生根據故事的描述畫出神燈精靈的可能樣貌。
(D)請學生彼此分享如果有神燈會想要許下什麼樣的願望。

21(B).

36. 某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效，想以實驗研究來探究之。請問自變項為何？
(A)班級經營策略
(B)班級常規管理
(C)班級經營成效
(D)實驗研究

22(A).

13. 在發展心理學中的重要學者論述，請問下列何人提出「自動化思想」(automatic thoughts) 與「認知扭曲」(cognitive distortions)的觀點？
(A)貝克(A. Beck)
(B)葛拉塞(W. Glasser)
(C)艾理斯(A. Ellis)
(D)佛洛依德(S. Freud)

23(B).

19. 近年臺灣順應國際活動，響應4月30日之「國際不打小孩日」，提倡不以體罰作為管教手段的理念，而在羅馬時期亦有教育家認為學童的自願性非常重要，不能以體罰或強迫手段為之。請問此位教育家是下列何者？
(A)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(B)坤體良(Quintilian)
(C)西塞羅(Cicero)
(D)維吉爾(P. Maro / Virgil)