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學習重點 分辨情緒形容詞：-ing 表示「令人……的」；-ed 表示「感到……的」。判斷重點是情緒來源與感受者，不是只看人或物。 掌握 look、feel、get 等連綴動詞＋形容詞，以及 find＋受詞＋形容詞的結構。 過去分詞可描述被動關係、結果或狀態，例如 broken、wrapped、grown，也可帶片語放在名詞後修飾。 熟記 interested in、bored with、missing from、a shock to，並認識 leading、scary、afraid 的用法。 核心觀念 一、情緒形容詞：看誰引發情緒、誰產生感受 interest、bore、excite、amaze、shock 等動詞具有「使人產生某種感受」的意思。它們形成分詞形容詞後，-ing 描述引發感受的一方，-ed 描述產生感受的一方。 動詞令人……的感到……的 interestinteresting 有趣的interested 感興趣的 boreboring 無趣的bored 無聊、厭煩的 exciteexciting 令人興奮的excited 興奮的 amazeamazing 令人驚豔的amazed 驚訝的 shockshocking 令人震驚的shocked 震驚的 frightenfrightening 嚇人的frightened 害怕的 tiretiring 令人疲倦的tired 疲倦的 exhaustexhausting 令人筋疲力盡的exhausted 筋疲力盡的 satisfysatisfying 令人滿意的satisfied 滿意的 The performance is amazing. 表示表演令人驚豔；The audience is amazed. 表示觀眾感到驚訝。工作使人疲累，可說 The work is tiring.；工作者感到疲累，則用 tired 或 exhausted。 人也能用 -ing 形容：He is boring. 表示「他很無趣，讓別人覺得無聊」；He is bored. 才是「他自己覺得無聊」。選擇時必須配合上下文。 二、連綴動詞與 find 的補語結構 look、feel、get、become、seem、remain 當連綴動詞時，後面可接形容詞，說明主詞的狀態。look 偏重「看起來」，feel 表示「感到」，get、become 表示「變得」，remain 表示「保持」。 She looked excited.：她看起來很興奮。 He gets bored with routine work.：他對例行工作感到厭煩。 She remained patient.：她保持耐心。 make＋人＋原形動詞可與 feel 結合，形成 make＋人＋feel＋形容詞。例如 The work makes him feel exhausted.，表示工作使他感到筋疲力盡。形容詞描述的是 him 的感受。 find＋受詞＋形容詞表示「覺得某人或某物……」。例如 I found the lecture interesting.，interesting 描述 lecture 具有引起興趣的特質；I found him interested in the lecture.，interested 則描述 him 的感受。要看形容詞實際描述的對象，不能一律套用 -ing。 上述結構若要表達狀態，不能直接拿 amaze、interest、bore 等原形動詞，或 amazes、bores 等第三人稱單數動詞替代形容詞。不過，be 後也可以接名詞片語，不能看到 be 就認定只能選形容詞。 三、常見搭配與 shock 的句型 搭配意思 be interested in對……有興趣 be / get bored with對……感到無聊或厭煩 be excited about對……感到興奮 be amazed at / by對……感到驚訝 be shocked at / by對……感到震驚 be satisfied with對……感到滿意 shock 既可當動詞，也可當名詞。比較下列結構： The news shocked us.：消息使我們震驚。shocked 是及物動詞的過去式，後面直接接受詞。 We were shocked by the news.：我們因消息感到震驚。 The news was shocking.：消息令人震驚。 The news was a shock to us.：消息對我們而言是件令人震驚的事。shock 是可數名詞，此處須有 a。 判斷時須同時檢查完整謂語、主詞語意及介系詞搭配。只有 shocking 而缺少必要的 be，無法構成這裡所需的完整句子；要表達「使我們震驚」，也不能寫成 shocked to us。 四、過去分詞描述外貌、被動關係與結果狀態 過去分詞不只用於情緒，也能當形容詞，表示名詞承受某個動作，或呈現動作造成的狀態。過去分詞不一定以 -ed 結尾，例如 break—broke—broken、grow—grew—grown。 a broken nose：受傷斷裂的鼻子。broken 描述外貌或受傷後的狀態；break 是原形動詞，breaking 通常帶有主動或正在發生的意思，不能替代此處的狀態描述。 a damaged painting：受損的畫。畫是受到損壞的一方。 organically grown vegetables：以有機方式種植的蔬菜。蔬菜是「被種植」的，用 grown；organically 是副詞，修飾 grown。grew 是過去式，不能在此取代過去分詞。 分詞帶有介系詞片語等較長的修飾語時，常放在名詞後面：a gift wrapped in silver paper，意思是「用銀色紙包著的禮物」，可理解為 a gift that is wrapped in silver paper。 選字除了看被動關係，也要看語意。wrap 是包裹、包裝；heap 是堆積，smash 是砸碎，convert 是轉變。出現「用紙包著」的語境時，wrapped 才符合意思。 五、leading、missing 與嚇人、害怕的區別 leading 可作形容詞，表示「頂尖的、重要的、主要的」，如 a leading scientist（一位頂尖科學家）。描述藝術家的地位時，也可用 leading。不能因 lead 的過去分詞是 led，就把「頂尖的」改成 led。 missing 表示「缺少的、不見的、失蹤的」，常見搭配為 be missing from＋地方或整體，表示某物在該處缺席。missed 則常表示「被錯過的、被想念的」，例如 a missed opportunity（錯失的機會），不能用來替代這種「缺少」的狀態。 用字意思與位置 scary / frightening嚇人的，可描述場面、故事等，也可描述令人害怕的人。 frightened / scared感到害怕的，描述感受者，如 frightened children。 afraid害怕的，通常作補語，如 be afraid、feel afraid，一般不直接放在名詞前。 場面使人害怕，應用 scary 或 frightening；frightened 描述的是感到害怕的一方。speedy 表示「快速的、迅速的」，無法表達場面的恐怖性。 常考陷阱 只看人或物：「人用 -ed、物用 -ing」只是初步提示。真正關鍵是「引發感受」還是「產生感受」，例如 boring person 與 bored person 意思不同。 被 very 誤導：very bored、very excited 都是程度副詞修飾形容詞；very 不能把 bore、excite 變成形容詞。 忽略句中已有的結構：looked excited、gets bored、found the film interesting，須先認出補語描述誰，再選詞形。 把介系詞當唯一答案：in、with、from、to 是重要線索，仍須配合 interested in、bored with、missing from、a shock to 的完整搭配與語意。 把過去式當過去分詞：grew 與 grown、broke 與 broken 不同。名詞承受種植或呈現斷裂狀態時，要選相應的過去分詞。 把 -ing 一律解釋成正在進行：leading、missing 已有常用形容詞意義，須分別記成「頂尖的」與「缺少的」。 誤以為冠詞與名詞之間只能放形容詞：該位置也可能出現名詞等修飾語。選 leading 的依據是其詞義與搭配，不能只靠位置硬套。 記憶口訣 「引發感受用 ing，產生感受用 ed。」 「被包 wrapped、被種 grown、斷裂 broken。」 「興趣 in、厭煩 with、缺少 from、震驚一事 a shock to。」