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學習重點 前後夾擊：空格前辨認問題、邀請或請求，空格後找反應與追問；答案必須同時銜接兩邊。 辨認態度：區分接受、讚許、拒絕、存疑、驚訝及追問原因，不能只看到熟悉的口語就選。 追查指涉：注意 it、that、then、Really? 所承接的內容，尤其是後句要求完成什麼、證明什麼。 維持情境一致：購物、飲食、交通、家務與課程各有線索；文法正確但話題不合，仍應排除。 用語依上下文解讀：Why not? 可表示接受或追問；I'm afraid so. 是遺憾地確認，不能只靠說話者身分判斷。 核心觀念 一、先看溝通目的，再用後句驗證 看前句要什麼：問喜好，要回答喜不喜歡；提出邀請，要表明是否接受；請人幫忙，要回答能否幫忙。 看後句為何出現：高興的反應通常承接接受或好消息；詢問完成時間，前文應有尚待完成的工作；要求當場示範，前文應有能力方面的主張。 檢查整段是否連貫：選項即使能回答前句，若無法解釋後句，也不是最佳答案。 Really? 只表示驚訝或懷疑，不能單憑這個字決定答案；必須連同後面的話一起讀。接著要求唱歌，便是在驗證對方「已經唱得很好」的說法，而不是單純回應對方覺得課程有趣。 二、肯定、接受與讚許 用語功能與判斷線索 Of course. / Sure.「當然／好啊」，可表示肯定或接受。後面若補充某種生活方式更舒適，便支持「喜歡」的回答。 Sure, why not?「好啊，有何不可？」通常接受邀請或提議，因此能接上對方高興的反應。 That sounds great.「聽起來很棒」，對計畫或做法表示贊同。聽完金錢運用安排後，可以用這句讚許。 It sounds interesting.「聽起來很有趣」，表示感興趣，但沒有宣稱自己具備某項能力，是否合適仍須看後句。 Yes, two, please.接受加糖並說明數量。數量單位可由情境省略，不必固定解讀成兩顆糖。 肯定回答也要對準問題。How do you drink your coffee? 是問咖啡的喝法或偏好；接著問是否加糖，就要回答加不加、加多少。只說「我很喜歡」並未交代加糖習慣。 三、購物情境：接受試穿與正面評價 try on 是「試穿」，受詞若是代名詞，放在中間，如 try it on；suit someone 表示「適合某人」；dressing room 是「試衣間」。接受試穿、表示喜歡顏色，才能自然接到店員或同伴指示試衣間位置。 詢問衣服穿起來是否好看，是在徵求評價。回答可以稱讚具體設計，不一定要直接說 Yes。I like the way it buttons up the front. 表示喜歡衣服前面扣合的樣式，是正面意見。 I'll take it then. 在購物時表示「那我就買這件了」。then 帶出根據前述意見作成的決定，因此前面的讚美能支持購買；預告褪色等缺點則不合這段對話的走向。 四、拒絕請求、表達能力與存疑 give someone a ride 是「載某人一程」。拒絕載人後若說明要處理報告，對方追問完成時間就有依據。work on my report 指「著手處理／撰寫我的報告」，後面的 finish it 可承接這份報告。 拒絕課程邀請，也可能以已具備能力為理由。already 表示「已經」；聲稱自己已經很會唱歌，才會引出對方要求立即唱一首來證明。單說頭痛雖可作為拒絕理由，卻無法自然解釋後面的能力驗證。 It's your turn to... 表示「輪到你……」。附加問句 isn't it? 用來尋求確認；回應 Is it? I don't remember. 是對這項說法存疑或表示不記得。若接著出現 You know very well...（你明明很清楚……），便帶有反駁、責備的語氣。 五、追問、驚訝與客套用語 用語意思與使用條件 Why not?回應否定陳述時，問「為什麼不？」；回應邀請時，也可表示「有何不可？」須由上下文判斷。 I don't believe it!「真不敢相信！」表達驚訝或難以接受，不一定是在指控對方說謊。可回應班機售罄等意外消息。 I'm afraid so.「恐怕是這樣。」以遺憾的語氣確認前述情況為真。關鍵是確認功能，並非只有最初告知壞消息的人才能說。 Not at all.回答喜好時可表示「一點也不」；也可依情境回應道謝或表示不介意，不能一律當作「不客氣」。 Don't mention it.「不客氣」，通常回應道謝，不能拿來回答喜好問題。 Let's see.「我想想／我看看」，用於思考或查看資訊，本身不表示震驚。 Could you please repeat that?「可以請你再說一次嗎？」表示需要重述；不能只因消息令人意外就選這句。 No problem. / No way.前者可表示答應或不客氣；後者表示強烈拒絕或不相信。兩者語氣與功能不同。 聽到 sold out（售罄、客滿），又表示自己急著趕赴重要活動時，驚訝後立即詢問替代班次，語意自然連貫。I've got to... 表示「我必須……」，可看出事情的急迫性。 常考陷阱 只答得上前句：答應「現在就走」可回應搭便車請求，卻無法承接「需要多久完成」；必須找到前文中的待辦事項。 把感興趣當成有能力：「聽起來有趣」不等於「我已經很會」。後句若要求示範，就要找能力方面的主張。 否定與理由矛盾：後面稱讚鄉村生活更舒適，前面卻回答 Not at all.，態度便不一致。 情境錯置：試穿衣物時回答 another cup 或 I've eaten already，分別跳到飲料與用餐；唱歌課也不能接成跳舞課。 反問未提供必要訊息：詢問還有誰參加，並未明確答應邀請；若後句立即表示高興，明確接受更能銜接。 混淆同字與片語：do the dishes 是洗碗；a dish of strawberries 是一盤草莓。字面都有 dish，不代表話題相同。 硬套固定角色：I'm afraid so. 重在「遺憾地確認」；I don't believe it! 重在「驚訝」。應依當下語意選擇。 熟悉句型掩蓋答非所問：談別人的用錢計畫，卻回答自己錢不夠；問是否加糖，卻談番茄醬，都缺乏邏輯關聯。 記憶口訣 「前句定情境，後句驗邏輯。」 「追問完成找工作，要求示範找能力。」 「Why not 看前文：邀請可接受，否定問原因。」 「代名詞找對象，態度理由要同向。」