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學習重點 掌握社會計量法的五種同儕地位：受歡迎型、被拒絕型、被忽略型、爭議型及一般型。 判斷關鍵在於「喜愛提名」與「拒絕提名」兩條軸線：不能只看有沒有人互動，還要分辨是「沒人注意、缺乏存在感」，還是「被同儕主動排斥」。 被忽略不等於被拒絕：被忽略者通常害羞、畏縮、沈默、退縮，互動少但未遭明確排斥；被拒絕者則常被同儕主動排斥。 被拒絕型兒童常有攻擊性行為：攻擊行為容易引人注意，也使同儕不願接納，形成被拒絕的處境。 熟悉相關判讀：社會關係圖可找出被忽略兒童、早期孤立者長大後大都維持此特徵、外觀吸引力與受歡迎程度呈正相關、「受霸凌」不是社會計量法的類型。 核心觀念 一、社會計量法的判讀方式 社會計量法藉由兒童對同儕的喜愛提名（例如「你最想和誰一組」）與拒絕提名（例如「你最不想和誰一組」），了解每個兒童在團體中的受接納程度。判讀時要同時觀察兩條軸線：一條是「多少人喜歡他」，另一條是「多少人排斥他」。 因此，「沒有朋友」未必就是被拒絕。若一個兒童既沒有受到大量喜愛，也沒有被大量拒絕，只是很少被提到、很少與人互動，屬於被忽略型；若他不受喜愛，卻經常被同儕點名排斥，則屬於被拒絕型。 二、五種同儕地位類型 類型 喜愛提名 拒絕提名 主要表現 受歡迎型 多 少 受到多數同儕喜愛，社交能力佳，社會地位與接納程度較高。 被拒絕型 少 多 被同儕明顯排斥，分組或活動時常被孤立，常伴隨攻擊性行為。 被忽略型 少 少 在團體中缺乏存在感，常害羞、畏縮、沈默、退縮，但不是被主動排斥。 爭議型 多 多 有些人很喜歡他，也有些人很排斥他，在團體中呈現兩極評價。 一般型 中等 中等 受喜愛與被拒絕的程度均不突出，屬於團體中的平均型態。 三、被忽略型兒童的特徵 被忽略型兒童的典型表現是害羞、畏縮、沈默、退縮，不知道如何主動與同儕建立關係，也較少參與團體互動。同儕對他們既不特別喜歡，也不特別討厭，只是「沒注意到他」。 情境判讀：下課時經常一個人默默在校園晃來晃去、不知道如何跟別人建立關係、也很少有小朋友跟他互動，描述中沒有同儕排擠、拒絕或衝突的訊號，應判定為被忽略型。 被忽略者大都不會對他人懷有敵意。他們的問題是退縮、低存在感，而不是敵意或攻擊；「對別人懷有敵意」是錯誤敘述，敵意與攻擊性較接近被拒絕型的特徵。 透過繪製社會關係圖（社會圖），把兒童彼此的選擇關係以箭頭畫出，很少或沒有箭頭指向的兒童，就是團體中被忽略、孤立的兒童，因此社會關係圖可以發現團體中被忽略的兒童。 此外，早期較孤立的人，長大以後大都會維持此一特徵，同儕地位具有相當的穩定性，因此需要及早輔導。 四、被拒絕型兒童的特徵 被拒絕型兒童不只是「很少被選」，而是常遭同儕主動排斥、拒絕。無論上課分組或課餘活動，都容易被排除在外而受到孤立。 被拒絕型兒童最典型的特徵是具攻擊性，例如容易爭吵、推擠、威嚇、搶奪或干擾他人。攻擊行為會降低同儕的接納意願，成為被拒絕的主要原因之一。題目若問被拒絕兒童「最可能」的特徵，應選具攻擊性，而不是個性內向、沈默寡言（屬被忽略型的特徵）或口語障礙。 被拒絕兒童通常能感受到自己不被接納，常有較多孤單感與對同儕關係的不滿，題目中「被拒絕的兒童常會高估自己的社會地位」屬錯誤敘述。 五、其他相關判讀 攻擊性兒童容易引人注意：攻擊行為會直接干擾團體互動，因此這類兒童常遭拒絕，而不是被忽略、很少引人注意。 外觀吸引力與受歡迎程度呈正相關：一般而言，外觀較吸引人的兒童較容易受到同儕喜愛；說「外觀不吸引人的孩子比外觀吸引人的孩子更受歡迎」是錯誤的。 「受霸凌」不是社會計量法的同儕地位類型：霸凌涉及持續性的攻擊、權力不對等與傷害；社會計量法的類型則是依喜愛與拒絕提名區分。題幹只描述獨處、少互動時，不能直接判定為受霸凌。 常考陷阱 把「被忽略」誤認為「被拒絕」：判斷重點是有沒有遭同儕明確排斥。被忽略是喜愛少、拒絕也少；被拒絕是喜愛少、拒絕多。 看到「一個人、很少互動」就選被拒絕或受霸凌：若題幹沒有同儕主動排擠、拒絕或欺負的訊號，獨自活動、不知如何建立關係應選被忽略。 「被忽略兒童大都對別人懷有敵意」是錯的：被忽略者的特徵是沈默、退縮、害羞、畏縮；敵意與攻擊性屬被拒絕型的特徵。 被拒絕兒童的特徵選成「內向、沈默寡言」：內向、沈默是被忽略型的描述；被拒絕型最可能的特徵是具攻擊性。 「被拒絕的兒童常高估自己的社會地位」是錯的：被拒絕兒童通常感受到自己不被接納，常感孤單。 「具攻擊性的孩子常被忽略、很少引人注意」是錯的：攻擊行為顯眼，會引起注意並導致被拒絕。 「外觀不吸引人的孩子較受歡迎」是錯的：外觀吸引力與同儕接納呈正向關係。 關於社會關係圖與孤立的長期性：「社會關係圖可以發現被忽略的兒童」「早期較孤立的人長大後大都維持此特徵」「被忽略者大都較為沈默、退縮」都是正確敘述，不要誤選為錯誤選項。 爭議型與受歡迎型混淆：受歡迎型是喜愛多、拒絕少；爭議型是喜愛多、拒絕也多，評價兩極。 記憶口訣 「喜多拒少受歡迎，喜少拒多被拒絕；喜少拒少被忽略，喜多拒多屬爭議。」 「忽略兒：靜、縮、羞、無敵意；拒絕兒：攻擊顯眼被排擠。」