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後設認知與閱讀理解策略

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)｜題數：5
後設認知與閱讀理解策略
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建立於 2026年11月05日

運用計畫監控評鑑及交互教學的四項閱讀策略。

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  1. 40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的展現？ (A)計畫 (B)監控 (C)提取 (D)推論
  2. 39.小智能妥善應用自己的知識，順利解決問題以達成目標的歷程，較適合用下列何種 概念來解釋？ (A)後設認知 (B)自我探索 (C)...
  3. 38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的 策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果...
  4. 9.小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的 時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何...
  5. 5.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其 目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何...