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學習重點 學校性別平等教育委員會的女性委員人數不得少於委員總數的二分之一；計算最低人數時，結果如有小數，必須進位。 國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時，並將性別平等教育融入課程。 性別平等教育應落實於課程內容、教材選用、師生互動、工作分配及校園環境，協助學生辨識並破除性別刻板印象。 教師具體作為可依課程設計、教材檢視、教學互動、班級經營、潛在課程五個面向條列，每項搭配可執行的例子。 核心觀念 一、學校性別平等教育委員會：女性至少占二分之一 依《性別平等教育法》，學校性別平等教育委員會的女性委員應占委員總數二分之一以上。「二分之一以上」包含恰好二分之一，不能誤記成必須超過半數；規範指定的是女性委員，也不能改寫成任一性別只要達到某個比例即可。 最低人數的計算：以委員總數乘以二分之一，若得到整數，即為最低人數；若得到小數，則向上取至整數。這不是四捨五入，而是要確保實際人數達到法定下限。 委員總數二分之一女性委員最低人數 15位7.5位8位 13位6.5位7位 12位6位6位 例如，委員總數為15位時，女性若僅有7位，尚未達到總數的一半，因此至少須有8位。女性有10位雖然也符合比例，但若問的是「至少幾位」，應回答最低門檻，不能把較高的合格人數當成答案。 二、課程實施：國民中小學每學期至少四小時 《性別平等教育法》規定，國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。作答時必須同時掌握適用階段、計算期間、實施形式及最低時數。 判斷項目應掌握的內容 教育階段國民小學及國民中學 計算期間每學期 實施形式性別平等教育相關課程或活動 最低時數至少四小時 課程要求並應將性別平等教育融入課程 「至少」表示最低標準，學校可以安排更多時數。「課程或活動」表示實施形式不限於專題講座，也可透過課堂討論、繪本閱讀、情境演練等方式進行。相關安排應有明確的性別平等教育內容與學習目標。 融入課程與最低時數要求均須落實。不能認為平日偶爾提醒學生互相尊重，就自然完成四小時要求；也不能認為安排一次活動之後，其他課程就不必關注性別平等。性別平等應持續體現在教學與校園生活中。 三、教師落實性別平等教育的五項具體作為 性別平等教育的重點，包括尊重不同性別、性別特質、性別認同與性傾向，避免以性別限制學生的能力、興趣及發展。申論作答宜採「面向＋具體行動＋例子」，讓每一項措施都能看出教師實際如何執行。 課程設計：將性別議題融入各領域。依學生年齡及學習內容設計活動，例如國語課討論故事人物是否受到性別角色限制，社會課介紹不同性別人物的貢獻，健康與體育課透過情境討論身體自主權、尊重意願與人際界線。引導學生理解，興趣與職業選擇不應受性別限制。 教材檢視：辨識偏見並補充多元素材。檢查教科書、繪本、影片及學習單中的角色、圖像與語言，注意是否總由女性照顧家庭、男性擔任領導者。可補充男性照顧者、女性科學家等例子，平衡呈現不同性別的生活經驗與貢獻，並引導學生討論刻板印象可能造成的限制。 教學互動：提供公平的參與機會與回饋。提問、發言、操作器材、成果發表及擔任領導者的機會，不應依性別預設。避免使用「男生不能哭」「女生數學比較差」等語句；評量與回饋應依學生的表現及需求，不以性別判斷能力。遇到性別偏見言論時，應即時引導澄清。 班級經營：建立尊重差異的規範與分工。幹部選任、分組及打掃工作應依意願、能力與輪替原則安排，例如搬運工作不限定男生，教室布置不限定女生。與學生共同訂定班規，不以性別特質、外貌或性傾向嘲笑他人；發現相關言行時，應即時制止、支持受影響學生並進行教育輔導。 潛在課程：檢視環境與教師日常示範。注意教室布置、標語、獎勵方式及日常慣例是否暗示特定性別應有的樣貌，例如不把勇敢只連結男性、溫柔只連結女性。教師應以平等尊重的言行示範，並留意校園空間的安全與隱私需求，必要時向學校反映改善。 潛在課程是學生透過環境、制度、師生互動及日常慣例，間接學到的價值與態度。即使正式課程宣導性別平等，若平日仍固定由男生領導、女生協助，也可能持續傳遞性別刻板印象。 常考陷阱 把女性比例記成三分之一或三分之二：學校性平會的核心規定是女性委員二分之一以上，不能套用其他比例。 把「二分之一以上」說成「一定要超過一半」：總數為偶數時，女性恰好占一半即符合要求。 最低人數遇小數卻捨去：15位委員的一半為7.5位，須進位為8位；7位不符下限。 混淆「符合規定」與「至少人數」：高於最低門檻也能合格，但問最低人數時，應選達標的最小整數。 把每學期寫成每學年：四小時是每學期的最低要求，不能以全年合計四小時取代。 把四小時當成上限或限定為講座：規定是至少四小時，且可採相關課程或活動形式。 申論只寫理念或措施重複：「尊重性別」「消除歧視」仍須轉化為具體作為。要求五項時，宜從五個不同面向各寫一項，搭配例子。 把平等理解為忽略個別差異：公平參與不代表所有學生一律接受相同安排；教師仍應依能力、意願與實際需求提供支持，避免以性別直接決定待遇。 記憶口訣 「性平女性至少半，人數小數向上算。」女性不得少於二分之一，總數15位時至少8位。 「國中小，學期四，課程融入要落實。」記住教育階段、期間、最低時數及融入要求。 「課、材、互、班、潛。」依序記憶課程設計、教材檢視、教學互動、班級經營、潛在課程，申論各列具體行動。