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學習重點 掌握「處境、言行、語氣、前後變化」，用文本證據推論心境，不憑人物名氣或既有印象作答。 區分一時的心情、穩定的性格、特殊的能力與整體的精神氣度，避免答非所問。 追蹤事件轉折，排出人物「慌張→氣憤→傷心→奮發」等情緒歷程，並比較不同人物對同一事物的關注程度。 理解命名、象徵、反問及自述的作用；跨文本類比時，要先抓住題文設定的判準。 申論題用「特質＋原文證據＋說明」組織答案。 核心觀念 一、人物心境：從情境與語氣建立推論 心境是人物在特定處境中的內在感受。判讀時，先問「發生什麼事」，再找「人物如何反應」，最後選出最貼切的情緒詞。推論可以超出字面，但不能超出證據。人物說「年輕」，未必在感嘆容貌；說「怎麼沒……」，也可能是在表達事後追悔。 張幼儀重返昔日居所時，已經歷被迫離婚、自力更生、事業有成，也重新得到感情依靠。她說「沒法想像我曾經那麼年輕過」，是以今日的成熟回望當年的單純與無助：當年她受舊式婚姻擺布，被丈夫逼迫離婚、墮胎，又被不告而別。這句話兼有歲月流逝、今昔不同的唏噓。文本並未著重她昔日的美貌，也沒有把早年的婚姻寫成兩情相悅，她當年更不是為事業奉獻。人物形象則由受制於舊式婚姻，轉為獨立、精明能幹，不能永遠以「棄婦」概括她。 「怎麼就沒讓你哥哥戴著去北平呢」以反問回想當初沒有採取的行動，帶有擔心與懊惱。相較之下，粗聲斥罵偏向不耐或憤怒，「凡事差不多就好」表現敷衍苟且，「別盡著埋怨自己。試試看，再來過」則是在安慰、鼓勵他人。辨識語氣時，必須兼看說話目的：懊惱是說話者對自己過去決定的悔恨，安慰是對別人說的話。 二、心情變化：依事件順序辨認轉折 畫家面對富人毀約時，因為從沒碰過這種事而傻住、心慌；據理力爭仍遭壓價，又看清對方故意賴賬，心中憤憤不平；受辱之後搬離「傷心地」，顯出傷心；接著重新拜師、日夜苦練，轉為奮發圖強。順序是慌張→氣憤→傷心→奮發圖強。 排序不能只憑「一般人應該如何反應」，要把情緒詞逐一配回事件：「初遇變故」對應慌張，「確認對方故意欺壓」對應氣憤，「離開受辱之地」對應傷心，「投入具體努力」對應奮發。後來的成功是努力的結果，不能倒過來當成最初的心情。 三、比較人物心境：同一景物，不同敏感程度 李清照〈如夢令〉中，詞人經過一夜風雨，醒來就詢問海棠，可見她掛念花事。捲簾人隨口答「海棠依舊」，沒有細察風雨造成的變化。「卻道」帶出詞人對這個回答不以為然，她接著以「知否？知否？」追問，並指出「綠肥紅瘦」，表現惜花、傷春與細膩的憂心。 「綠肥」指綠葉繁茂，「紅瘦」指紅花減少、凋零，以葉與花的消長呈現春光流逝。結論是作者比捲簾人憂心。不能因兩人都談海棠，就推論兩人同樣憂心；也不能因「海棠依舊」，就認定兩人都不在意。 四、人物形象、能力與命名用意 判讀面向文本證據合理結論 能力窺夢人能帶人進入他人的夢境，看見連最親暱的人都不知道的事。能進入他人夢境並取得資訊。不能擴張為改寫記憶、替人編造夢境，或讓人進入自己的意識。 性格國王先猜忌弟弟謀反，殺弟之後又疑心弟弟的魂魄作亂，最後發狂而死。猜忌多疑。「狐疑」的國名用來暗示國王的個性，與守護神、故事出處、作者感嘆無關。 氣度秦穆公看見有人殺食自己的駿馬，不加追究，反而依次請他們喝酒。寬宏大量，能容人之過。 特質畫家拒絕受辱，受挫後拜師苦練。有骨氣、維護尊嚴，也能發憤自強、堅持不懈。 秦穆公的形象重點在寬容與施恩。後來受恩的人冒死替他解圍，呼應「德出而福返」，也就是善行得到回報。文中沒有展現他的學識，不能選「博學多聞」；他當時並不知道日後會被圍困，不能倒推他早已算計回報，因此「工於心計」「城府極深」都不成立。 〈窺夢人〉中的「黑箱」象徵個人隱密的內心世界，「幽暗」表示生命必須保留的私密空間。故事呈現猜疑、窺探與暴露隱私所造成的傷害：被揭開黑箱的人抑鬱終生，窺夢人窺探妻子的夢後也發瘋。夢境不能直接等同現實行動，「夢與非夢，怎麼分辨」正是在提醒這一點。 五、文本情志與精神氣度：抓住最有力的自我定位 李白〈與韓荊州書〉自述劍術、文章，以及與諸侯卿相往來的經歷，並以「雖長不滿七尺，而心雄萬夫」凸顯身材與志氣的對比。重點是自信才氣、抱負非凡，呈現自負不凡的精神氣度。此處的「自負」偏重自許甚高，不宜直接理解為品德上的傲慢。 易混概念判讀關鍵 自負不凡自許才華、志向與氣概超越常人。 悲壯慷慨悲憤與豪情交織，須有悲的情境支撐。 閒適淡泊安閒自得、淡於名利，與積極自薦的語氣不同。 落拓不羈著重疏放、不受拘束；單憑「流落」二字不足以成立。 六、跨文本類比：以題文的判準比較人物 題文把憂鬱症描述為顯著而持久的心境低落，並且常源於一連串打擊後的壓抑與絕望。比較人物時，要找「長期、重大的失落」與「細膩敏感、悲苦難解」的線索。依此判準，丈夫早逝、家國破敗、情感細膩幽微的李清照最為吻合。 其他人物不符的原因：范進是突然中舉後一時失常，屬於狂喜刺激，不是長期低落；一時落寞而自我嘲弄，表示人物還能自我調適；出身顯赫、博學有名而歸隱林泉，屬於選擇淡泊的生活，不代表心境低落。這是依題文所做的文學類比，不能據此確診歷史人物。 七、申論作答：特質與證據相扣 申論要求指出人物特質並引文支持時，應選能直接證明該特質的句子，並補一句說明。可參考以下寫法： 有骨氣、維護尊嚴：「我寧可不賣這幅畫，也不願受你的屈辱。」他寧可少了收入，也不向欺壓低頭。 發憤自強、堅毅：「重新拜師學藝，日夜苦練。」他受挫後化悲憤為力量，持續精進自己。 自信、有志氣：「今天你失信毀約，將來一定要你付出二十倍的代價。」他對自己的未來有把握。 不能只寫「很厲害」，也不能只抄原文而不說明。 常考陷阱 以人物標籤代替文本：看見李白就選豪放不羈、落拓。應回到本段的言行、語氣與處境。 抓單字，忽略上下文：把「年輕」解成美麗或相愛，把「流落」解成落拓，把「依舊」解成雙方都不憂心，都忽略了全文線索。 擴大能力或補造動機：能窺夢不等於能改夢、造夢；施恩後得到回報不等於預先算計；國名的寓意在人物性格，不在交代守護神或出處。 把結果倒推成起點：畫家後來成功，不代表他一開始就奮發。必須按事件順序排列心情。 比較題只看共同話題：同樣談海棠，不代表同樣關切。要比較詢問、追問、觀察細度及回應語氣。 語氣判讀錯置對象：鼓勵、安慰是對他人說的；懊惱是說話者對自己過去決定的悔恨，常以「怎麼就沒……呢」的反問出現。 類比題被一時情緒誤導：突然的狂喜失常、短暫的落寞自嘲、主動選擇歸隱，都不等於「持久的心境低落」。 申論評語與引文不合：苦練適合證明勤奮，拒絕受辱適合證明骨氣；富人道歉、買畫是富人的行動，不能拿來證明畫家的特質。 記憶口訣 心境看處境，變化排先後；性格憑言行，氣度抓主調；比較找差異，申論證據扣。