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保留概念與連續長度

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗｜題數：3
保留概念與連續長度
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建立於 2026年11月10日

理解外形改變後屬性不變及長度測量先備。

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  1. 21. 在進行兩個長度量的間接比較教學時，教師必須先確認學童具備下列哪一 項能力方能進行？ (A)尺的使用 (B)保留概念 (C)認...
  2. 8. 教師在紙張上畫出兩條實線及一條虛線(如圖勻)，問學童這兩條(實)線的關係為何？ 學童回答：「這兩條線互相平行。」接著，教師...
  3. 22.下列關於長度教學的敘述，哪些是正確的? 甲、學生最早學習的連續量 乙、是數線教學的前置經驗。 丙、長度的複製、間接比較...