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班度拉 社會學習論~四種模仿方式

科目：教甄◆教育專業科目｜題數：205
班度拉 社會學習論~四種模仿方式
【站僕】摩檸Morning.

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建立於 2022年02月23日

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  1. 27.一個人只從表面看行為後果的好壞，依郭爾堡(L.Kohlberg)的看法，他的道德發展屬於那一個階段? (A)避罰服從取向 (B)相對功利...
  2. 19.何者不是教育心理學的研究目的(A)協助教師達成教學目標，解決教學中的問題(B)建立系統的教學理論體系(C)增強教師專業知能與專...
  3. 93.教育心理學家Sternberg(1981)主張，把感覺訊息轉換為內在表徵，進而在記憶中組織訊息是認知學習的重要訓練，下列何者不是其指...
  4. 為了瞭解學校教室中的時間是如何被使用的，教育心理學家Berliner(1980)進行過一項『新任教師評鑑研究』(BTES)計劃，在這個研究中...
  5. 1.教育心理學研究的新取向，何者正確? 　　　(A)目的教育化　(B)對象全才化　(C)方法國際化
  6. 7.使教育心理學研究目的偏離是下列何者取向? 　　　(A)社會科學　(B)邏輯科學　(C)心理科學
  7. 關於班杜拉的敘述，何者為非？(A)是社會學習論的創始人(B)認為學習不一定要親身經歷(C)是極端行為主義的修正者(D)倡導言教重於身...
  8. 100教育心理學的學派中，主張「楷模學習」的學者為何人？(A)史金納 (B)班杜拉(C)柯爾堡(D)皮亞傑