教學原則

小ㄧˋ

建立於 2024年04月04日

教學原則 傳統教學原則 1️⃣教育的社會目的 2️⃣組織和控制原則 提供有利的學習環境，有規章制度、道德規範 4️⃣自我活動原則 給予自由任期發展 是興趣原則引導興趣延伸到不同教學活動時期和教育目的吻合 5️⃣心理準備和心理定向原則 興趣、經驗 6️⃣評估原則 檢查教學目的 我國教育八項教學原則 1-準備：引起動機（桑代克 準備律） 2-類化：幼兒舊經驗 3-興趣 4-自動：（福祿貝爾自發活動、杜威做中學）在學習中去想/看/做，視為主動學習者 5-個別適應：因材施教，個別差異 6-社會化：教學無法脫離社會性意義（艾瑞克生心理社會論） 7-熟練：學習需反覆不斷練習減少遺忘 8-同時學習：學習可同時學到知識/情意/技能/觀念/理念（主學習/教材，副學習/知識態度，附加學習/內涵觀念與價值） 。 完形原則：學習重視整體性的了解（完形心理學）