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結構壓迫、種族與交織性

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)｜題數：3
結構壓迫、種族與交織性
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建立於 2026年11月05日

運用壓迫五面向、批判種族理論與交織性分析不正義。

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  1. 18.楊格 (Young) 認為社會壓迫主要來自於五個層面，下列何者為非？ (A)邊緣化 (B)無力感 (C)文化帝國主義 (D)增權
  2. 15.下列對於「批判種族理論」的說明，何者有誤？ (A)強調追求社會正義、自由和平等的實踐 (B)捍衛西方種族主義的合法性 (C)批...
  3. 14. 非裔美國女性數學家韋斯特(Gladys M. West)雖於 1970 至 1980 年間建立數學模型，奠定今日 GPS 的技術基礎，但直到 1998 年...