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學習重點 從發音部位、發音方法、清濁與送氣四個面向分析聲母，尤其要分清「送氣」與「聲帶振動」。 掌握四呼分類：看韻母或介音，不看聲母，也不能只憑注音中是否出現「ㄧ」判斷。 辨識國語實際存在的結合韻，分清「能把符號排列出來」與「國語確有這個韻母」。 三個上聲字連讀時，先判斷詞義與語法分組，再決定前兩字的變調。 遇到古典詩歌的破音字，須結合文義、傳統讀音與平仄判斷，不能直接套用現代口語。 核心觀念 一、聲母分析：四個判斷面向 辨識聲母時，可依序問：哪裡形成阻礙？如何形成阻礙？聲帶是否振動？是否送氣？這四個問題分別對應發音部位、發音方法、清濁及送氣與否。 發音部位聲母發音特徵 雙脣音ㄅ、ㄆ、ㄇ上下脣參與阻氣 脣齒音ㄈ下脣與上齒接近 舌尖中音ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ舌尖接觸或接近上齒齦 舌根音ㄍ、ㄎ、ㄏ舌根與軟顎形成阻礙 舌面音ㄐ、ㄑ、ㄒ舌面前部與硬顎前部形成阻礙 舌尖後音（翹舌音）ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ舌尖上翹，接近硬顎前部 舌尖前音（平舌音）ㄗ、ㄘ、ㄙ舌尖接近上齒背 依發音方法，塞音是先完全阻住氣流，再突然放開，如ㄅ、ㄆ、ㄉ、ㄊ、ㄍ、ㄎ；擦音是讓氣流通過狹縫而摩擦成聲，如ㄈ、ㄏ、ㄒ、ㄕ、ㄖ、ㄙ；塞擦音則先阻塞、再摩擦，如ㄐ、ㄑ、ㄓ、ㄔ、ㄗ、ㄘ。此外，ㄇ、ㄋ是鼻音，ㄌ是邊音。 清音與濁音的關鍵是聲帶是否振動。依教檢常用的傳統國音分類，ㄇ、ㄋ、ㄌ、ㄖ為濁聲母，其餘為清聲母。不能把「聽起來較響亮」當成濁音的判準。 二、送氣與不送氣：ㄉ、ㄊ的差別 送氣是指發音時伴隨較明顯的氣流呼出，並非聲調較高或音量較大。國語塞音、塞擦音的送氣對立如下： 發音方法不送氣送氣 塞音ㄅ、ㄉ、ㄍㄆ、ㄊ、ㄎ 塞擦音ㄐ、ㄓ、ㄗㄑ、ㄔ、ㄘ ㄉ、ㄊ都是舌尖中、清、塞音，主要差別是ㄉ不送氣、ㄊ送氣。因此，比較這兩個聲母時，發音部位、清濁及發音方法都相同；聲調高低屬於聲調問題，與聲母無關，聲帶也都不振動。 若條件是舌尖後、濁、不送氣、擦音，依傳統分類應判為ㄖ。ㄕ雖也是舌尖後擦音，卻屬清音；ㄗ、ㄘ則是舌尖前塞擦音。擦音本來就有摩擦氣流，有氣流不等於屬於送氣音。 聲母部位清濁方法 ㄕ舌尖後清擦音 ㄖ舌尖後濁擦音 ㄗ舌尖前清不送氣塞擦音 ㄘ舌尖前清送氣塞擦音 三、四呼：按韻母的開頭分類 四呼判斷原則例字 開口呼韻母不是ㄧ、ㄨ、ㄩ，也不以這三者作介音大、河、染、而 齊齒呼韻母是ㄧ，或以ㄧ作介音泥、清、漣、妖 合口呼韻母是ㄨ，或以ㄨ作介音出、濯、不 撮口呼韻母是ㄩ，或以ㄩ作介音淤、雨 判斷時應先寫出完整注音，再看韻母。「泥」為ㄋㄧˊ，「清」為ㄑㄧㄥ，「漣」為ㄌㄧㄢˊ，「妖」為ㄧㄠ，都是齊齒呼；即使「妖」沒有聲母，仍可按韻母分類。 「淤」讀ㄩ，屬撮口呼；「出」讀ㄔㄨ、「濯」讀ㄓㄨㄛˊ，屬合口呼。「染」讀ㄖㄢˇ、「而」讀ㄦˊ，不含ㄧ、ㄨ、ㄩ，屬開口呼。「不」即使因語流發生聲調變化，也不影響其合口呼分類。因此〈愛蓮說〉「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」中，齊齒呼共有泥、清、漣、妖四字。 四、結合韻：介音與後續韻音的合法搭配 結合韻是由ㄧ、ㄨ、ㄩ介音與其他韻音結合而成。判斷是否存在，須依國語實際音節，不能認為任意兩個韻符都能相接。注音符號中的結合韻如下： 介音結合韻 ㄧㄧㄚ、ㄧㄛ、ㄧㄝ、ㄧㄞ、ㄧㄠ、ㄧㄡ、ㄧㄢ、ㄧㄣ、ㄧㄤ、ㄧㄥ ㄨㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄨㄞ、ㄨㄟ、ㄨㄢ、ㄨㄣ、ㄨㄤ、ㄨㄥ ㄩㄩㄝ、ㄩㄢ、ㄩㄣ、ㄩㄥ ㄧㄛ是國語有的結合韻，可見於「唷」等語氣詞。相對地，ㄧㄜ、ㄨㄝ、ㄨㄡ都不在上表中，並非國語的結合韻。 尤其要分清ㄜ與ㄝ是不同符號、不同韻音：國語有ㄧㄝ，如「耶」；不能因此推成ㄧㄜ也成立。國語有ㄨㄛ，如「窩」；有ㄩㄝ，如「約」，但不能推出ㄨㄝ。另如「有」的韻母是ㄧㄡ，也不能類推出ㄨㄡ。 五、三個上聲連讀：先分組，再變調 上聲即第三聲。兩個上聲相連時，前一個通常變讀為近似陽平，如「粉筆」連讀時，「粉」變為第二聲。這是實際讀音的變化，字典中的本調仍是上聲。 三個上聲連讀時，常考下列兩種結構。以下以「2」表示變讀的陽平，以「3」表示保留上聲類；非句末的上聲可能只讀低降的半上聲，不必都念成完整降升調。 分組方式一般變讀判斷示例 前一字＋後兩字（單雙格）3＋2＋3取／粉筆、米／老鼠、打／草稿 前兩字＋後一字（雙單格）2＋2＋3五斗／米、展覽／館 關鍵是語義與語法結構：「粉筆」「老鼠」「草稿」各自成組，前字再與它們結合；「五斗」則先形成數量組合，再修飾「米」。實際語流也會受到語速、重音與停頓影響；考試未另設語境時，依一般自然分組判斷，找出與其他選項分組不同的那一個。 六、詩歌破音字：文義與平仄合看 破音字是同一字具有不同讀音，讀音選擇可能與詞義、用法或傳統讀法有關。古典詩歌還須考慮格律，不能只按現代最常用的讀音作答。 杜甫〈聞官軍收河南河北〉中的「卻看妻子愁何在」，「看」依詩律讀ㄎㄢ，與「堪」同音，屬平聲讀法。這裡仍是觀看之意，不宜硬套現代口語「觀看讀ㄎㄢˋ、看守讀ㄎㄢ」的區分。「砍」「侃」讀ㄎㄢˇ，是上聲；「瞰」讀ㄎㄢˋ，是去聲，均與此處所取讀音不同。 常考陷阱 把不送氣說成濁音：ㄉ雖不送氣，仍是清音；送氣與清濁是兩套判準。ㄉ、ㄊ的差別只在送氣與否，不在聲帶顫動、音調或部位。 只符合部分發音條件就選：遇到多條件題，須逐項核對部位、清濁與方法。ㄕ、ㄖ同屬舌尖後擦音，仍須靠清濁區分；ㄗ、ㄘ部位與方法都不符。 以聲母判四呼：四呼看韻母。ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ等聲母本身不能決定四呼。 漏算單韻母ㄧ或零聲母字：齊齒呼不只包含ㄧㄢ、ㄧㄥ等結合韻；單獨的ㄧ及以ㄧ起頭的零聲母音節（如「妖」）也要算。 混淆ㄧ與ㄩ、ㄜ與ㄝ：「淤」屬撮口呼，不算齊齒；ㄧㄝ成立不代表ㄧㄜ成立，ㄩㄝ成立不代表ㄨㄝ成立。辨形必須精確。 三個上聲一律變成同一模式：先切分詞組，再比較3＋2＋3與2＋2＋3；不能只數有幾個第三聲。 古詩讀音完全套現代詞義：破音字須配合詩律與傳統讀法，觀看義也可能採平聲讀音。 記憶口訣 「清濁問聲帶，送氣看氣流；部位找阻處，方法看阻法。」 「濁音四個：ㄇㄋㄌㄖ。」 「齊ㄧ、合ㄨ、撮ㄩ，其餘開口再辨明。」 「ㄩ後只接ㄝㄢㄣㄥ，ㄨ後不接ㄝ與ㄡ。」 「三上先分組：一加二，三二三；二加一，二二三。」數字表示一般連讀的聲調類型，須先依詞義正確分組。