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學習重點 掌握雙胞胎研究的比較邏輯：先找出比較中改變的是遺傳相似程度還是養育環境，再判斷結果支持哪一種影響。 區分遺傳、共同環境與非共同環境；同卵雙胞胎基因幾乎相同，性格差異主要來自非共同環境。 辨識行為遺傳學的研究方法、親緣關係係數、一致率與遺傳率，並理解高遺傳率不代表不受環境影響。 比較被動型、引發型（反應型）與主動型基因型─環境相關，並與基因─環境交互作用、基因漸成作用、非共同環境區辨。 核心觀念 一、雙胞胎研究：由比較條件判讀遺傳與環境 行為遺傳學探討遺傳與環境如何影響心理及行為的個體差異。研究人類主要採用家庭研究、雙胞胎研究與收養研究。選擇性育種只能用於動物研究，不能說是研究人類遺傳的主要方法。 同卵雙胞胎來自同一受精卵，具有幾乎相同的遺傳組成；異卵雙胞胎來自不同受精卵，遺傳相似程度與一般親兄弟姊妹相當。比較雙胞胎的智力相關時，須同時考量遺傳相似程度與養育環境。 比較方式相同與不同的條件主要推論 同卵雙胞胎一起養育 vs. 分開養育遺傳相同，只有養育環境不同一起養育者智商相關較高，支持環境有影響 一起養育的同卵 vs. 異卵雙胞胎環境相近，只有遺傳相似程度不同同卵者相關較高，支持遺傳有影響 分開養育的同卵雙胞胎遺傳相同，成長家庭不同智力仍有明顯相關，可作為遺傳影響的證據 典型研究結果中，一起養育的同卵雙胞胎智力相關最高，分開養育的異卵雙胞胎最低，因為後者遺傳相似程度較低，又缺少共同的養育環境；兩項條件都「不利於相似」，相關自然最低。 研究結論必須對應實際比較。智力整體上同時受遺傳與環境影響，但若題目只提供「同一家庭長大的同卵雙胞胎，智商相關高於不同家庭長大的同卵雙胞胎」，兩組遺傳條件相同，唯一差別是環境，因此這項結果只能推論智商與環境有關，不能據此宣稱也證明了與遺傳有關。 二、影響個體差異的遺傳、共同環境與非共同環境 因素判斷重點例子 遺傳因素遺傳差異對心理與行為差異的貢獻一般手足承襲的基因組合不同，可能有不同氣質 共同環境使共同成長的手足更相似的環境影響共同的家庭經濟、文化、生活規範 非共同環境使手足彼此不同的環境影響不同朋友、教師、個人遭遇、出生序與家庭角色、父母的差別回應 共同或非共同，重點在環境使手足變相似還是變不同，不只看是否同住。同住一個家庭，父母對不同孩子的互動方式不同，就是非共同環境的重要來源。 同卵雙胞胎基因幾乎相同，沒有「非共同基因」可言；他們在性格上的差異（如一人積極表達意見、一人被動聆聽），最可能來自非共同環境。例如一人自小較愛笑，父母因此較常逗弄他，長大後較喜歡發言與人互動，另一人較安靜——題目問「此現象最符合哪一概念」時，關鍵在同卵雙胞胎接受了不同的環境經驗而產生差異，應判為非共同環境的影響。 三、親緣關係係數、一致率與遺傳率 親緣關係係數（親屬關係，kinship）是一種估計值，表示兩個人基因相似的程度。同卵雙胞胎為1.0；親子、親兄弟姊妹、異卵雙胞胎為0.5，也就是親兄弟間平均約有50%的基因相同；祖孫、叔姪約0.25。 一致率（concordance rate）是兩人中一人出現某一特徵（如憂鬱症）時，另一人也出現同樣狀況的比例，適用於「有或無」的特徵。它不是遺傳率。 遺傳率（heritability）是在特定族群與環境條件下，某特質的個體差異中可歸因於遺傳差異的比例。它描述的是群體變異，不是某個人的特質有多少比例由基因決定。 高遺傳率不代表不受環境左右。遺傳率會隨族群與環境條件而變；即使遺傳率高，教育、營養與生活條件仍可能改變特質的表現。 四、基因型─環境相關 基因型─環境相關指個體的遺傳傾向與其經驗到的環境彼此有關聯，分為三類： 類型形成方式辨識例子 被動型父母同時提供遺傳傾向與相關環境，孩子被動接受愛好音樂的父母遺傳音樂傾向，又營造音樂豐富的家庭 引發型（喚起型、反應型）個體的特徵引起他人相應的回應愛笑、好相處的嬰兒引來大人較多逗弄與關注 主動型（利基選擇）個體依自身傾向主動尋找、選擇適合的環境自覺有演戲天份而選擇加入話劇社；外向者主動參加社交活動 注意：「反應的」與「引發的」指的是同一類型，因此兩者都不會是主動型題目的答案。 主動型會隨年齡增長而越來越重要。一般親兄弟姊妹基因組合不完全相同，不同的基因型讓他們各自主動尋求不同的環境（一人熱鬧交友、一人安靜從事靜態活動），所選的環境又進一步影響發展，使差異擴大——這是現代遺傳學解釋兄弟個性差異最可被接受的說法。 五、易混淆概念區辨 概念判斷關鍵 非共同環境的影響手足（尤其同卵雙胞胎）因不同經驗、不同對待而變得不同 利基選擇個體自己主動挑選環境；若題幹是父母對孩子的回應，不是利基選擇 基因─環境交互作用同樣的環境，對不同基因型者產生不同效果 基因漸成作用發展過程中基因活動與多層次環境持續雙向作用，是較廣泛的發展觀點 常考陷阱 「同卵一起養育相關較高，所以智商與遺傳、環境都有關」：兩組都是同卵，遺傳沒變，只能推論與環境有關。 「分開養育的同卵雙胞胎相關最低」：錯，同卵遺傳相同；最低的是分開養育的異卵雙胞胎。 「研究人類遺傳主要用選擇性育種及家庭研究」：選擇性育種只能用於動物。 「另一人也出現同一特徵的比例稱為遺傳率」：這是一致率。 「高遺傳率的特質不會受環境左右」：錯，高遺傳率仍會受環境影響。 「同卵雙胞胎性格不同是因為非共同基因」：同卵基因幾乎相同，差異來自非共同環境。 「同住就只有共同環境」：同住仍可能有不同對待、不同朋友，形成非共同環境。 同卵雙胞胎一人愛笑被多逗弄的情境選利基選擇或交互作用：不是孩子自己挑環境，也不是同環境不同效果；題幹重點是兩人經驗不同，選非共同環境的影響。 「親兄弟遺傳相同的基因，只是環境不同造成差異」：親兄弟只約50%基因相同，此敘述前提錯誤。 「兄弟個性差很大是基因突變」或「父母對待方式不同」：前者無根據；後者是自行補入題幹未提的事實。題幹強調不同基因型各自尋求環境時，選主動型。 自己覺得有天份而選擇參加社團選被動、反應或引發：「自己選擇」是主動型。 記憶口訣 「被動父母給，引發他人應，主動自己選。」「同卵不同遇，差異非共同；變誰看誰，結論跟著變。」「同卵一，手足半；一起出現叫一致，遺傳率看群體，高也能改變。」