教甄申論題，簡易模板

撐一下海闊天空

建立於 2026年04月28日

前言（2-3句，點題＋系統合作） 「在高中輔導工作中，面對學生複雜的適應議題，系統合作是提升介入成效的關鍵。輔導教師需與導師、家長、學務處及外部資源形成緊密網絡，方能提供全人、全程、全方位支持。本文將針對本案，提出以下方案。」 一、目標（短期＋中期＋長期，清楚分層） 短期：確保人身安全、緩解立即危機、建立信任關係 中期：釐清問題、處理情緒、重建認知 長期：促進適性發展、強化自我肯定、預防復發 二、情境分析（用你筆記的專業詞） 內在因素：認知、情緒、生理、行為（內化／外化問題） 外在因素：家庭、學校、同儕、系統拉扯（生涯阻礙、月暈效應、刻板印象） 發展階段：艾瑞克森「自我認同 vs 角色混淆」 （可再加SLAP危機評估、反移情、假我、向內投射攻擊性等） 三、具體作法（一定要落地、可執行） 個別／團體／班級／系統層面 加入對話範例或合作步驟（例如：與導師約定「導師負責日常觀察，輔導室負責危機評估」的雙軌機制） 技巧：我訊息、動機式晤談、重新框架、空椅技術、成長型思維 合作網絡：宿舍管理員、匿名求助、同儕支持系統（記得寫保密例外） 四、我的個人特質 「我將以真誠一致、不批判的好奇心、溫和堅定的態度，接住個案的情緒。」 五、諮商風格 「我偏好以個案為中心，結合存在主義（賦權）＋認知行為，先提供安全的容器（Container），再引導認知改變與行動。」 六、介入方式（三級預防概念） 發展性：全校宣導 介入性：個案諮商、團體 處遇性：危機處理、轉介資源（社工、身心科、警政） 七、評量方式 過程：情緒溫度計、情緒日記、前後測 結果：行為改變、求助意願、系統回饋 八、成效評估（一定要寫） 「預期成效將透過學生自評、導師觀察、家長回饋及後續追蹤進行評估，並於必要時調整方案，確保介入具延續性。」 結語（扣回系統合作＋正面） 「透過上述方案，不僅能有效協助個案，更能強化全校輔導支持網絡，讓每位學生在安全、被接納的環境中適性發展。」