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特殊教育法 第 22 條

科目:教甄◆國小普通科專業知能|題數:65
特殊教育法 第 22 條
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建立於 2025年04月18日

特殊教育之課程、教材、教法及評量,應保持彈性,適合特殊教育學生、幼兒身心特性及需求。 高級中等以下學校實施特殊教育課程之方式、內容、教材研發、教法、評量及其他相關事項之辦法及幼兒園相關之準則,由中央主管機關定之。

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題目列表預覽

  1. 1.特教教師可依據《高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》,進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學...
  2. 48. 有關學前融合教育課程建構模式之敘述何者錯誤? (A)時間延宕是一種提示(prompt)策略(B)提供符合幼兒身體尺寸的設備和器材是...
  3. 依據我國現行特殊教育法的規定,特殊教育課程應保持下列何種特性? (A)融合性 (B)彈性 (C)社區性 (D)以上皆是
  4. 35.( ) 高級中等以下學校實施特殊教育課程,彈性調整學生學習時數,依據教育部於民國99年12月31日修訂頒佈之「特殊教育課程教...
  5. 6. 根據特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法,研發各類特殊教育教材、教法及評量方式的權責單位在? (A)學校 (B)特殊教育師...
  6. 依據特殊教育課程實施辦法,資賦優異教育之適性課程包含以下哪幾項? 甲、專長領域之加深加廣學習 乙、專長領域之加速學習 丙、...
  7. 33. 有關學習全方位設計(Universal Design for Learning, UDL)在特殊教育的應 用,下列敘述何者為正確? (A) 與一般學生...
  8. 依據我國99 年公告之特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法, 高級中等以下學校實施特殊教育課程,應依學生之個別需求,彈性...