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學習重點 勤前教育分為基層勤前教育、聯合勤前教育、專案勤前教育三種。先判斷題目問的是哪一種，再套用對應的實施次數或時點。 基層勤前教育的實施次數依「實施單位實有人數」決定。四人以上、六人以下者隔日實施，人數區間的上下限都要記清楚。 山地、離島基層單位勤務單純者，得不拘形式，每週實施兩次。 聯合勤前教育以每個月舉行一次為原則。專案勤前教育於執行專案或臨時特定勤務前實施。 「教育時間以不超過二十分鐘為度」「施教內容註記於工作紀錄簿」都是錯誤寫法。「七人以上應逐日實施」在不同試題中判定不一，作答時要搭配其他選項判斷。 核心觀念 一、勤前教育的三種類型 類型實施重點常見錯誤寫法 基層勤前教育依單位實有人數決定實施頻率，山地、離島勤務單純者另有特別規定。人數區間寫錯、每週次數寫錯。 聯合勤前教育以每個月舉行一次為原則。改成「每月兩次」。 專案勤前教育於執行專案或臨時特定勤務前實施。改成勤務執行後才辦理。 三種類型各有獨立的實施規則，彼此不能套用。看到「隔日」「每週兩次」，指的是基層勤前教育。看到「每月一次」，指的是聯合勤前教育。看到「專案、臨時特定勤務前」，指的是專案勤前教育。 二、基層勤前教育的實施次數 基層勤前教育以實施單位實有人數決定實施頻率。人數區間與實施頻率要視為一組完整的條件來記憶。 單位情形實施方式判斷要點 實有人數四人以上、六人以下隔日實施四人、五人、六人都在區間內。例如警力五人的派出所，應隔日實施。 實有人數七人以上逐日實施此敘述在不同試題中有判為正確、也有判為錯誤，詳見下方說明。 山地、離島基層單位，勤務單純者得不拘形式，每週實施兩次須同時符合「山地或離島」與「勤務單純」兩項條件。 「五人以上六人以下者，隔日實施」是錯誤的規定寫法。正確的區間下限是四人，寫成五人會漏掉四人的單位。但如果題目問的是「警力五人的派出所隔日實施」，這是在問五人是否落在四到六人的區間內，答案是正確的。兩種寫法看起來相近，判斷結果卻不同：前者在描述整條規定，後者在問個別單位的適用結果。 關於「凡實施單位實有人數在七人以上者，應逐日實施」：有的試題把它列為正確的規定，有的試題卻把它判為錯誤。作答時不要只憑這一句下結論。先找出其他確定正確或確定錯誤的選項，例如人數下限寫錯、記錄簿名稱錯誤、聯合勤前教育次數錯誤等，再決定答案。 三、山地、離島單位的特別規定 適用對象是山地、離島基層單位且勤務單純者。只看到「離島派出所」，還不能直接適用，必須同時符合勤務單純的條件。 「得」：容許採用特別方式辦理。 「不拘形式」：教育形式可以彈性，但仍須實施。 「每週實施兩次」：次數是固定的。改成「每週一次」就是錯誤。 不拘形式只放寬了辦理方式，並沒有免除實施的義務，兩者效果不同，不能混為一談。 四、聯合勤前教育與專案勤前教育 聯合勤前教育以每個月舉行一次為原則。「每月兩次為原則」是錯誤寫法。記憶時要把「一次」和「為原則」一起記。 專案勤前教育於執行專案或臨時特定勤務前實施。它的目的是讓執勤人員在勤務開始前，先掌握任務重點與分工，所以實施時點一定在勤務執行「前」。 五、教育時間與施教紀錄 「基層勤前教育時間以不超過二十分鐘為度」是錯誤的敘述。看到二十分鐘的寫法，應判斷為錯。 「施教內容應扼要註記於工作紀錄簿內」也是錯誤的敘述。勤前教育的施教紀錄並不是寫在工作紀錄簿。題目若用「工作紀錄簿」作為記錄的地方，應判為錯誤。施教內容仍然需要記錄，只是記錄的地方不是工作紀錄簿，不能因此認為不必記錄。 常考陷阱 人數區間下限改成五人：「五人以上六人以下隔日實施」是錯誤寫法，正確區間是四人以上、六人以下。如果題目問的是「五人的派出所隔日實施」，則是正確敘述，因為五人落在區間內。 山地、離島改成每週一次：正確是每週兩次。也要注意「勤務單純」這項要件不能省略。 把不拘形式當成免辦：不拘形式只是辦理方式可以彈性，仍須按次數實施。 聯合勤前教育改成每月兩次：正確是每月一次為原則。 專案勤前教育時點倒置：應在執行專案或臨時特定勤務「前」實施。 教育時間寫成二十分鐘：此寫法判為錯誤。 紀錄寫在工作紀錄簿：此寫法判為錯誤。 七人以上逐日實施：不同試題判定不一，先用其他選項排除，再作決定。 記憶口訣 「四六隔日；山離單純，週二不拘；聯合月一，專案事前。」 「四六隔日」：四人以上、六人以下，隔日實施。下限是四，不是五。 「山離單純，週二不拘」：山地、離島且勤務單純者，不拘形式，每週兩次。 「聯合月一」：聯合勤前教育每月一次，為原則。 「專案事前」：專案勤前教育在執行勤務前實施。 另外記住兩個錯誤寫法：「二十分鐘錯、工作簿錯」。