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學習重點 先定關鍵字義：掌握「芻蕘、罷、狎、薄、罔、修、期」等詞在句中的意思，再串連整句。 補出主語與對象：辨清誰在奔跑、誰依附誰、誰被欺騙，避免被選項偷換人物關係。 辨認句式與語氣：注意反問、比較、擬人，以及「未……而……」「若……然」等結構。 依上下文驗證：譯文必須符合人物立場、情節發展與文章主旨，不能只憑單字今義作答。 核心觀念 一、詞義須由語境決定 文言詞常有多種意思，應先提出可能解釋，再代回句中檢驗。例如「以傭除本」，「傭」指受雇做工，「除」指抵償、扣除，「本」指本金，合起來就是以勞力抵償本金。不可將「本」一律解為根本，也不可只逐字直譯而忽略整句關係。 關鍵詞本單元中的意思容易誤選的意思 罷通「疲」，疲憊罷休、返回 狎親近、親暱凶猛、空間狹小 良確實、的確善良 薄迫近、侵襲微薄、變化無常 罔欺騙、蒙蔽迷惘 聊姑且聊天 吾子對人的敬稱，相當於「您」我的兒子 卜推測、驗證一律解為占卜吉凶 修短長短，此處指壽命長短修養或修改的時間 化造化、自然的變化隨時改變 期至、及期望 二、身分詞與上下文的並列關係 「芻蕘」指割草打柴的人，引申為身分低微的平民。「芻蕘之微」強調人的身分卑微，不是事情微小。它與「狂夫」「匹夫」相互照應，都是受請益的對象。 「狂夫」指言行狂放的人；聖人「擇」其言，是選取其中可採用的部分，並非毫無分辨地全盤接受。「匹夫」指一般平民；「邇言」指淺近之言；「大知」的「知」通「智」。整段重點在於：舜雖身居高位、具有智慧，仍廣泛求教，目的是真正採取善言，不只是表現謙虛。 三、補出省略主語，辨清動作方向 「並驥而走」是人與駿馬並跑。「走」指奔跑，「五里而罷」指跑不過五里便疲憊不堪，不是兩匹馬跑完便停止或消失。下文改說乘馬駕馭而行，便能省力走遠，藉此對比親自競逐與運用駕馭之勢的差別。文中進而主張讓對手承擔繁重事務，再嚴責其成效，使其難以負荷。 「為士者望彌隆，責亦彌重」中的「望」是聲望，「彌」是更加。句意為讀書人的聲望越高，所負責任也越重。文章要求士人修身、影響家庭與鄉里，不能只求科名；此處不可把「望」改解為士人對人民的期望，或社會對士人的期望。 「附鬼」是人主動依附鬼，不是被鬼附身。「附鬼益眾」是依附鬼的無賴越來越多；「以身若婢妾然」則是以自己的身體侍奉鬼，如同婢妾一般，不能解為把自己的婢妾交出去。 四、祭祀語詞與代詞的判讀 「余良威福而人」是鬼宣稱自己確實能對人施威降福。「余」是我，「良」是確實，「威福」在此表示施加威罰與福惠；「而」通「爾」，指你、你們，「而人」即你們這些人。 「旦旦薦血食」中的「旦旦」是每天，「薦」是進獻，「血食」在此指祭祀用的牲肉，整句是每天進獻牲肉祭祀。動作重點在供奉祭品，不能讀成百姓每天吃活體生肉。 五、反問與比較不能只看表面 「宋、衛實難，鄭何能為」表現陳侯輕視鄭國的態度。「難」指禍患、威脅；「何能為」以反問表示不足為懼。全句意為宋、衛才是真正可怕的對手，鄭國能有什麼作為，不必顧慮。這也解釋了陳侯為何拒絕講和，不能譯成宋、衛遭遇災難，或詢問自己能幫忙什麼。 談到千里一士、百世一聖，卻說已如比肩而立、接踵而來，是用看似密集的說法，反襯真正的聖賢比這還難得。判讀重點是人才稀少、難得一見。宣王因此質疑一次引薦七人是否過多；淳于髡則以同類相聚、到合適地方便容易取得所需之物回應，說明賢者也有自己的群體。 六、固定結構須完整翻譯 「未……而……」：在「寒暑未薄而疾」中，表示寒暑尚未侵襲，人就已生病。須保留「尚未……便已……」的先後關係。荀子藉此強調，人若疏於生活治理與準備，災害未到也可能受害，不應一味怨天。 「可欺以其方，難罔以非其道」：君子可能被合乎情理的說法欺騙，卻難以被不合情理的說法蒙蔽。「以」引出欺騙的方法；被欺騙者是君子，不是君子去欺騙別人。校人描述魚入池後逐漸自在游去，符合常理，因此子產相信了。 「聊以吾子之行卜之」：姑且藉您此次前往，驗證當地是否仍保有古風。「吾子」指董生，「行」指這次出行，末尾的「之」承接燕趙風俗是否仍如古時的疑問。 「修短隨化，終期於盡」：人的壽命或長或短，隨造化而定，最後都會走到盡頭。「況」承接上文，由往日歡樂成為陳跡，推進到生命終將消逝的感慨。 七、擬人與寓言須連接前後情節 荷花在未開時已有葉姿可賞，開花又能供人欣賞，因此花謝時「可告無罪」意為已盡本分、無所虧欠。「既謝」是已經凋謝，不能據此推成毫不眷戀地離去。後文「乃復」表示進一步補充：花謝後還結蓮蓬、蓮子，繼續有所貢獻。 麋鹿與犬「抵觸偃仆，益狎」，是互相碰撞、倒臥嬉戲，越來越親暱。「抵觸」不是現代所說的意見衝突，「狎」也不是狹窄。主人壓制犬的攻擊行為，使麋誤認犬是朋友；牠將這種受保護的相處經驗套用到外犬身上，才招致殺身之禍。因此不能把嬉戲解成爭鬥而日益凶猛。 常考陷阱 用今義替代古義：把「罷」當罷休、「薄」當無常、「修」當修養、「期」當期望。判斷時須將詞義代回整句，確認是否合乎語境。 偷換主語或動作方向：把與馬並跑的人說成兩匹馬，把依附鬼說成被鬼附身，把君子受騙說成君子欺人。應先補出「誰對誰做什麼」。 錯拆詞組：把「吾子」拆成我的兒子，把「芻蕘」解成割草的小事，把「薦血食」解成吃生肉。固定稱謂、身分詞與祭祀詞須整體理解。 漏掉語氣與時間：將「何能為」當真心詢問，將「比肩、隨踵」當人才眾多的實況，或漏譯「未」字，皆會改變句意。 加入原文沒有的情緒：由花謝推成不眷戀，由「告無罪」推成仍有虧欠，都缺乏根據。選項須與「分內之事」「乃復」等前後語意一致。 記憶口訣 定字義、補主語、辨語氣、扣上下文。罷是疲，狎是親，薄是侵襲，罔是欺；吾子稱您，芻蕘指人；修短論壽，終期是至。