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學習重點 先讀固定的頭尾：題幹已給的開頭與結尾，是判斷待排句子位置的重要依據；第一個待排句不等於全文首句。 先組合，再排序：把語法相接、對偶平行、問答呼應的句子組成小單位，再依因果、時間與話題推進排列。 追蹤主語與指代：確認「它、他們、那樣」指向何者，也要檢查省略主語的敘述能否承接前文。 兼看語意與結構：古文重對偶、判斷句與總分對應；散文重時間、情感與視角；小說對話兼看問答和動作先後。 避免把傾向當成定律：連詞可以承接題幹前文，結論可以只收束局部，倒敘與先果後因也不必然有錯。 核心觀念 一、排序與補句的作答步驟 定話題：讀懂全段在說什麼，圈出固定開頭、結尾及關鍵人物。 找接口：找出尚未完成的語法，例如「以……」後面需要接用途，「……者」後面可能接判斷。 綁小組：先連起明確的對偶、轉折、指代、問答，再安排各組先後。 查推進：檢查時間、因果、動作及話題是否自然延續。 讀全段：連同題幹固定文字一起讀，避免局部通順、整體失接。 補句題要同時檢驗插入點的前接與後承。某個位置即使能接前句，若使後句主語不明、打斷轉折或造成話題突跳，仍不是最恰當的位置。 二、關聯詞與語氣的承接 線索判斷方式 是以、故通常引出結果或歸納，先找它所承接的理由；理由可能已在題幹中。 雖、而可形成讓步關係：即使出現某種情況，後面的結果仍然成立。須依完整語意判斷，不是所有「而」都表轉折。 卻、但找出前後的反差，例如字面粗鄙直接，卻能表達細膩的歲月感受。 也、更、至於注意類同、遞進與話題轉換。「也」在特定語境中可凸顯「連它都不能例外」的意味。 亦無不可承接前面所述行為或主張，表示「也沒有什麼不可以」，可能只收束局部意思。 連詞的功能比所在位置更重要。不能看到「故、亦、而」便直接排除；應先確認前文是否已提供承接內容。 三、古文：對偶、判斷與論述層次 財用論述先提出財與用的關係，再說明結果，最後補充特殊情況。「以無窮之財」須接用途的敘述；財足用裕，才能推得上下充足有餘。其後即使國家遇到大事，仍可由府庫取用而不致匱乏。脈絡是財用前提 → 平常結果 → 讓步情境 → 儲備足以應付。 批判君主自私的論述，以「利歸於己」對「害歸於人」，先寫把利益據為己有、把禍害推給他人，再用「亦無不可」收束君主自認有權如此的心態。接著轉寫對人民的限制：「不敢自私」與「不敢自利」並列，最後揭露把個人大私冒充天下大公的矛盾。 任官與交友的論述，先辨認兩組平行結構：俸祿不應偏給親人，應授予有功者；官位不應隨個人喜愛分配，應由能力足以勝任者擔任。再由「故」歸納，依才能授官可成就君業，依品行結交可建立名聲。其中「察能而授官者」須接「成功之君也」，才能完成「……者，……也」的判斷，並與後面的交友論述對應。 四、總分結構：描寫須與分類相合 先總說竹具有君子之道，再分述德、操、時、容，填空時須兼顧竹的特徵與所象徵的品格。 分類描寫與判斷關鍵 德中虛而靜：由竹的中空、沉靜聯想到虛心修養，並承接內部通達而有間隔的描述。 操外節而直：竹節與挺直的形態，呼應四季枝葉不改所象徵的堅貞節操。 時應蟄而出、遇伏而隱，著重隨時節進退、適應不同情境。 容玉聲珊然：清風吹竹，聲如玉響，接續樂曲與揖讓俯仰；風止後挺立不屈，仍屬風度儀態的描寫。 不要只憑「聲音」就排除「容」。此處的容涵蓋整體風儀，須連同風中姿態與風止後的儀態理解。 五、散文：時間、評語與指代 除夕與壓歲錢的敘述，先由年事增長、再次過除夕的現在情境，喚起領壓歲錢的歡欣，再轉到至今仍喜歡這個名稱。接著評論這三個字粗鄙直接，最後以「卻」轉出它所包含的惶恐、珍重及撒賴、賄賂意味。重點是現在情境 → 昔日感受 → 名稱評價 → 深層意涵，不是把所有時間詞機械地按早晚排列。 「它」與「他們」要各有所指。談書時，先提出書這個話題，再補充它極其與世無爭，接著說它仍遭摧殘，才能形成反差。轉談美人與文士後，則以「他們」統攝兩者，並用「更」推進遭忌的程度。代詞不必永遠緊貼先行詞，但指涉必須清楚。 六、寫景補句：承接主體與觀察層次 田野描寫先遠望有人，並判斷其不像耕作；接著交代季節與稻穗成熟的景象，再寫隴上人物站立瞭守，然後承接人物三兩分布於阡陌、衣服隨風飄動的細節。 插入人物句的關鍵，是讓「三兩錯落」順勢描述人物，並避免讀成稻穗三兩錯落。後面的衣服也須依附人物理解。不能只因前面已出現「有人」，就忽略中間主體已轉到稻穗。 七、小說對話：問答和動作雙重驗證 對話依自我介紹 → 相認問候 → 回應並引路 → 行進中問候 → 回答並反問 → 回答反問推進。「托夫人的福」承接對方的問候；「還好，謝謝你」承接對近況的詢問；關於長官與夫人的回答，則承接對兩人近況的反問。 動作也是可靠線索：先讓客人進門、照路帶領，才有後面的「一行引著路」。另須理解「這向」指近來，才能看出它是在詢問近況。 八、語句連貫：關係清楚勝過機械規則 敘事以問題 → 處置 → 後續建議推進，通常容易理解，例如因看不清字而調整座位，再建議檢查視力。 判斷其他句子時，要看因果是否被打斷、並列事件是否集中、經歷是否有清楚次序。「整天播放」又說「現在又開始」，有語意重疊、時間表述不協調的問題；展覽開幕、來客、電話與忙碌感若交錯穿插，會使因果失焦。先果後因、倒敘、重複同一字本身都不必然有錯，須以整句的清楚程度判斷。 常考陷阱 只看選項首字：連詞能承接題幹前文，不能一律認定不可放在待排部分的開頭。 把對偶拆開或配錯：先辨認利與害、己與人、祿與官、功與能的對應，再確認語法完整。 把局部收束當全文結尾：「亦無不可」收束前述心態後，仍可接續描述其後果與矛盾。 指代有對象卻接錯話題：除了找得到所指的人物，也要確認插入後沒有打斷原有的轉折或描寫。 只配問答，忽略動作：問候看似接得上，仍須檢查引路、入內等動作是否已發生。 把常見順序絕對化：時間、因果是線索，最終仍須以全段語意與固定頭尾共同驗證。 記憶口訣 「頭尾定錨，對偶成組；指代有主，問答相屬；時因串接，全文驗讀。」