阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入
學習重點 先辨認任務：經驗敘事重在「發生什麼、如何改變我」；影響分析重在因果；假設作文重在構想與實行；摘要重在忠實濃縮。 敘事以一件核心事件貫穿，交代背景、困難、行動、結果與感受，避免寫成流水帳。 用具體行為、場景與例子支持內容；分析影響時，要說明影響如何產生，不能只列好壞。 掌握過去式、過去完成式與反事實假設，並依題目要求控制英文詞數。 摘要須保留原文主旨與重要區別，以自己的句構改寫，不照抄原句，也不加個人評論。 核心觀念 一、審題：先把內容要求變成段落任務 動筆前圈出文體、必答項目、字數與限制。英文作文的 words 指英文詞數；中文題幹寫「文長不超過 200 字」「三百字左右」時，也是以英文詞數計算。字數要求的強度不同，不能一律視為參考。 指示作答原則 no more than 150／200／350 words；文長不超過 200 字屬上限，應預留空間，避免寫到邊界才收尾。150 詞的篇幅很短，背景一兩句帶過，直接進入事件。 about／approximately 250 或 300 words；三百字左右以指定長度為中心安排內容，不宜明顯過短或過長。 suggested length: 200 words屬建議篇幅，仍應接近要求並完成任務。 200–250 words；40 to 80 words有上下限，須同時符合。 短篇可採三段：背景與主題、核心事件、結果與反思；篇幅較長時，再把困難與處理過程分段。段落數服務內容，並非固定評分公式。 二、經驗敘事：用事件推進，讓感受有依據 通用架構為背景 → 觸發事件 → 行動或轉折 → 結果 → 意義。背景只交代必要的時間、地點、人物與目的，把篇幅留給最有辨識度的片段。可用 At first、During the visit、Suddenly、Eventually 串接，但轉折必須真的存在。 參觀展覽應寫出展覽主題、具體展品或互動、觀察與感受。例如：An interactive display allowed me to compare the city’s past with its present. 再說明它如何改變自己對城市發展的理解。只寫「很漂亮、很有趣」不足以呈現參觀經驗。 難忘經驗要集中於一個有張力的事件，以細節呈現驚訝、恐懼或喜悅。若題目允許真實或想像經驗（real or imagined），可以虛構，但人物行動與結果仍須合理，並扣住「令人難忘、引發想像」的理由。描述「學到原先不知道的事」時，則要明確呈現原有認知、發現契機、新知內容與後續改變，不能只說自己學到很多。 通關經驗可依抵達、受詢問或檢查、回應、完成程序敘述，聚焦緊張與釐清誤會的過程。須區分 customs inspection 是海關檢查（行李、攜帶物品與申報），immigration inspection 是證照及入境資格查驗；不能整篇只寫查護照而未觸及海關經驗。各地規定不同，無把握時不要自行加入免稅額或申報門檻。 三、學習經驗與趣事：具體呈現改變 英文學習歷程可用「起初困難—採取方法—實際成果—心得」組織。若題目先提出「有人視為 mission impossible、有人覺得有趣且有收穫」的對比，開頭可表明自己屬於哪一方或如何從前者轉為後者，讓全文有明確立場。例如從害怕開口，到透過錄音、對話練習或閱讀逐步改善。方法與成果要對應：若問題是聽不懂連音，就說明如何反覆聽短片、核對字幕，再交代理解能力的變化。 趣事則須有鋪陳、誤會、揭曉與反應，例如誤解單字、發音造成誤會，或把慣用語當成字面意思。重點是把事件說清楚，再自然帶出學習收穫；通篇介紹背單字的方法，並不能完成「描述趣事」的任務。 四、領導經驗：角色、單一挑戰與反事實檢討 領導敘事必須兼顧三項內容：自己的職責、一項具體的成員衝突、重來時如何改善。職責可寫分工、協調與追蹤進度；挑戰宜鎖定工作分配不均、溝通失誤或期限爭議之一，交代各方立場、自己如何介入及結果。題目要求的是 one particular challenge，列舉多個問題反而失焦。 事後檢討應提出可執行的替代行動，如更早釐清責任或安排個別溝通，並解釋預期效果。反想過去常用：If I had clarified everyone’s responsibilities earlier, I would have prevented much of the confusion. 句型為 If＋主詞＋had＋過去分詞，主句用 would have＋過去分詞；這表示過去未實現的情況。 五、影響分析：建立因果鏈，配上具體細節 分析疫情對航空業的影響，可依「需求、營運、財務與人力、因應措施」選取重點，形成原因 → 運作機制 → 結果。例如旅遊限制與健康疑慮降低旅客需求，航空公司因而減班或停飛，客運收入承受壓力，並須調整人力及機隊運用。 具體細節不一定是統計數字，也可以是停放客機、增加清潔措施、調整航線，或部分業者提高對貨運業務的重視。應使用 some airlines、could、in many markets 等適當限定，避免把局部現象寫成所有業者的共同結果。沒有可靠依據，不要編造損失金額、裁員比例或復甦日期。 分析句可用：Travel restrictions reduced passenger demand, which forced airlines to cut flights. 每段集中說明一條因果關係，比堆疊 serious、terrible 等形容詞更有說服力。 六、假設情境：創意必須能具體展開 以樂透資金規劃用途時，先確認金額：10 billion NT dollars 是新臺幣一百億元。構想宜選一至兩個主軸，交代服務對象、運作方法、資源用途與預期效果，例如設立讓民眾體驗不同職業的實驗城，或建置偏鄉行動科學實驗室。 若題目明示一般慈善捐款不算創意，就不能以捐款作為核心。即使構想有公益目的，也須凸顯原創機制與執行方式。句型可用 If I won the lottery, I would establish...；以過去式表達假設，主句用 would＋原形動詞。全文應維持一致的情境與語氣，不要 will、would 任意交替。 七、摘要：保留主張、界線與成因 專利濫訴文章的核心是：某些業者（專利蟑螂）本身不生產產品，卻利用專利制度提出欠缺實質根據的訴訟，以取得和解金；這種濫用須與正當維護有效專利權區分；範圍過廣或措辭模糊的專利使問題加劇，而且影響跨越單一產業。摘要不能把批評濫用制度改寫成反對專利保護。 在四十至八十詞內，優先保留上述關係，可刪去發言時間、場合與引述人物。題目明令不得照抄原文句子，改寫須重組句構與資訊，不能只替換幾個同義詞。以下示範以自己的句構濃縮原意： Some firms exploit the patent system by filing baseless claims to pressure businesses into paying settlements. Such practices differ from legitimate efforts to defend inventions and reward innovation. Patents with unclear wording or excessively broad coverage make this abuse easier, creating difficulties for companies across many industries. 常考陷阱 有主題，沒有事件：「展覽很精彩」「英文很重要」只是評語。補上看見什麼、做了什麼，以及感受如何產生。 漏答指定內容：領導作文只寫成功經驗，沒有成員衝突或重來時的改善；學習新知作文只寫活動，未交代新知本身；通關作文只寫入境查驗，未寫海關檢查。 時態一路混用：過去事件主要用過去式；比敘事時間更早的動作用過去完成式；現在仍成立的心得可用現在式。 假設時間錯置：If I won... I would... 適合假想情境；If I had done... I would have... 適合檢討過去，兩者不可任意混接。 分析只有清單：只列收入下降、航班減少，卻沒解釋因果。用 because、therefore、as a result 補出推理。 創意只有購物或捐款：未回應題目的創意限制。應提出有特色的方案，並說明如何落實。 摘要加入立場或擴大指控：原文批評濫訴，不能概括成所有專利主張者都在勒索，也不能自行添加改革建議；整句照抄原文同樣違反指示。 誤判字數：上限不是建議；摘要也不能低於下限。完成後刪除重複背景與空泛結語，保留必要資訊。 記憶口訣 敘事：景、事、轉、果、悟。交代場景、描寫事件、呈現轉折、說明結果、提出領悟。 分析：因、鏈、例；摘要：主、界、刪、改。分析找原因、接因果、給例子；摘要抓主旨、守界線、刪枝節、換句構。