考上年度：2013
考上何種考試：國中英文科教師
使用阿摩多久：半年多
阿摩最大特色：每寫完一份歷屆考題之後，訂正答案時上阿摩看大家的討論！
送給大家一句話：正面思考，心存感激，幸運就會降臨！

國中英文教甄經驗<筆試篇>
【前言】
很幸運能第一次參加國中教甄便上榜，感謝這一路幫過我的親朋好友及貴人(感謝文已在Facebook發出)。曾經考過新北市國中、高雄市國中英文科教甄皆進入複試，但因順利考上新北市正式教師，排名相當不錯，也順利分發至自己想選的學校，便放棄參加高雄市國中英文科複試。


【實習前準備】
就讀清華大學四年除了教育學程之外，並未特別針對教甄有所準備，但我建議若像我們學校教程完全沒採用教甄推薦書，應自行利用在校期間借用圖書館先翻閱相關書籍。例如，我自己對於教育政策甚感興趣，偶爾會去圖書館翻教育期刊，涉獵一些時近教育議題，此外，在回彰化母校實習前的暑假，有略讀過以下幾本專書：
１. 教育行政學 = Education administration / 謝文全著.
２. 教育社會學 陳奎熹著
３. 西洋教育史 林玉体編著


【實習準備】
對教育專業科目有初步的印象之後，便是投身教育實務─實習，每天通常都會相當忙碌，但還是會有空檔時間，若有較完整的一兩節課空檔，可善用時間去圖書館讀書（通常是實習尾聲會比較多機會）。我本身之所以傾向在假日讀書，因為我容易分心，需要較長較完整的時間集中注意力:P加以下班回家後通常累了（建議還是要維持運動習慣才有充沛體力！），晚上的時間多半是聽英文雜誌Advanced和寫教育的題目。

如網路上大多數人推薦的教育專書：張春興《教育心理學》，我在實習初期先精讀過一遍，我的精讀書籍過程包含兩項任務，首先，將段落的重點或關鍵概念，摘要成幾個字寫在段落前，英文裡稱作marginal note，由此可見我不習慣另做筆記在筆記本上，但我建議依個人讀書習慣和時間調配，決定是否整理成筆記；再者，將重要內容運用組織或聯想的方法記憶，我在讀書時會不自覺聯想到相關概念，同時也是思考複習先備知識。

考用書的部分，大家通常推薦陳嘉陽(2012)《教育概論》上中下冊&題本(第五版)，起先我對「考試聖經」一詞相當不以為然，對於書中的內容也曾批判過，但該套書的確對於考試頗有幫助，只是讀書是有方法的，並非一直重複讀便有效，開始考教甄之前算是讀了三次：第一次是略讀，每一章讀完便趁印象深刻馬上寫題庫題，錯的題目再對照書中內容，以螢光筆畫記關鍵字。第二次則是精讀，和上述精讀《教育心理學》的模式相同，時間點約在教師檢定之時；第三次就是考季前複習，這時讀書速度便能加快許多，建議各位若有足夠時間可針對自己較不熟的章節加強複習，以我自己為例，〈輔導與諮商〉該章便是我較不擅長的領域。


值得注意的是，我在讀第二次教育概要時，同時會邊搭配寫歷屆試題，我將96-101年的各縣市教育歷屆試題下載印好，有兩種方法可嘗試：以一年分成一小本攜帶方便，或是一份份不裝訂，方便零碎時間作答及攜帶容易。無論如何，錯的題目都要訂正確實，首先，我會先從書中找答案，由於我會在每章都貼上索引貼，每章內的各節我會寫上頁數，因此我不只對各節的名稱非常熟悉，且容易找到所錯題目的相關內容，同樣地，再以螢光筆畫記；若從書中未能找到答案，便上阿摩看其他人的討論，通常會有熱心的人幫忙解惑，當然也可質疑答案正確性，歡迎各位也加入討論，才能達到真正的學習與成長。

教師檢定之前，我準備英文是以較輕鬆的方式進行，由於我習慣從文章脈絡中學習英文，所以我會聽英文雜誌Advanced的講解，並將生字(包括片語)的相關用法查出來，註記在雜誌上，建議以英文註記為主，過於倚賴中文並不能幫助英文學習。此外，同教育專業科目的準備，我先印好96-101的歷屆試題，從101年開始寫，起初的作答分數的確慘不忍睹，但寫到越早期的題目，會發現簡單許多(都會有種生不逢時之感～早年的題目好寫許多，當然分數也會提高吧！)；再次強調寫完考題必定要訂正，先從康老師、麟渡兮編著的《NEW GRE字神培訓營》查英文定義，更需要在書中該單字旁補充相關用法，附帶一提GRE單字書通常以A~Z排列，是為了讓我們方便查閱單字，而非從A的第一個單字開始背到Z，換言之，我並不贊同零碎死記。

【實習之後，教檢之前】
從2月開始過完年，我每週一到六幾乎會去家扶中心的自修室讀書，由於102年中等教師檢定考在即，英文的準備比重降低，只有每天聽Advanced，偶爾寫一份考題，主要是寫完教檢94~101年歷屆試題(感謝學姐給我，據說也是學姐的學姐給她的)，各科準備如下：

一、 國文
1. 龍騰─搶救國文大作戰(100年)

雖說高中時國文蠻好，但畢竟多年未碰觸國文（系上用書都是英文原文書），對於國文還比較沒信心，各位英文老師們要注意啊～幸好後來隨著重拾以下書籍而喚醒對國文的語感：無論拿到什麼書，我習慣第一步必定先看「目錄」，依各大標題用索引貼夾在書側，方便未來找答案查閱；我讀的第一遍是採精讀，劃記自己比較陌生的觀念，第二遍便是全面複習，第三遍則是在教師檢定考前一、兩週，僅針對「對聯」、「詞性」和「修辭」等能力層面的章節複習。


2. 學測必讀26篇文章

這是我哥高中時去補習班試聽拿到的書，其實是因為我沒時間去複習高中各冊文章，而選擇讀這本應急之書！優點是該書收錄重要文章和相關試題，看完文章馬上能寫一些相關題目（有的是複選題！懷念～）；再者，我認為單看搶救國文大作戰內整理好的表格，效果其實不如看過全文，再對照表格中內容來得有效。

二、 中等教育教學原理
三、 課程發展與設計
四、 青少年發展與輔導

針對教師檢定，我主攻陳嘉陽《教育概論》的第上、中冊。此外，青少年發展一科我還有學姊給我的黃德祥《青少年發展與輔導精要》，大概讀了兩遍，後來今年教檢題目著重諮商輔導，許多同學都考得不好，雖然我自己也錯了不少題，平均還是有80幾，不過建議各位若搭配其他專書會更好。


※申論題
申論題的答題技巧需特別注意，結構可分為：前言、主體、結語，用字務必簡潔，針對題目回答，亦可輔以舉具體例子，但無須特別解釋教育詞彙定義，畢竟批閱教師通常是教授或教育專業人員。其實我在考試當天才發現答案紙只有一張B4雙面！第一科考的教學原理便是因為答案分布掌握不佳，申論題分數較低。後來考的兩科教育科目就比較高分。因此，答案分布與時間分配是教檢得高分的重點。我今年考的總平均為84點多分，基本上平均60分即能通過(可一科50分) 獲得教師證，通過率約六成，各位平心準備即可。

To be continued...