三、 個案輔導與介入策略
        某一天，導師到輔導室告知輔導老師，班上的鈺明最近課業一落千丈，也開始有請 假不來學校的狀況，一個禮拜大概請假三到四天，導師有跟鈺明詢問狀況，鈺明只有說心情不好不想到學校，在家時都在上網、玩手遊，導師覺得鈺明可能有網路成癮， 因此尋求輔導老師協助，希望讓鈺明能夠規律來學校上課，輔導老師找鈺明晤談，鈺明表示上網、玩手遊很有趣，不想來學校，覺得來到學校壓力很大。鈺明表示前一陣子與班上一個好友千華吵架，千華在社群媒體上抱怨，雖沒有指名道姓，但看起來很 像在影射鈺明，因此鈺明覺得自己被針對，認為班上每個人都討厭她，不想來學校面對這一切，就待在家裡一直上網、玩手遊，有時會玩到很晚睡覺，無法起床上學，爸媽指責她不去學校、成績變差，鈺明覺得很有罪惡感，如果你是鈺明的輔導老師：