三、 能力與素養的應用
請依照下列教學素材,撰寫一份與音樂素養導向有關之教學示例(格式不拘),內容須
以專長領域課程學習重點為目標進行課程教材之設計(包含課程之教學目標、教學策略、教
學模式等等),並詳細說明此課程設計能提升學生的何種能力。
二、 記譜及樂曲分析
譜例:
3. 閱讀下文,回答問題。 關於甲、乙二曲的寫作手法,敘述適當的是: (A)甲曲以「菊花開,正歸來」,點出當時非如屈原身處的亂世 (B)乙曲以糟醃、醅渰、麴埋,把萬事可隨一醉泯滅加以形象化 (C)甲曲在飲酒食蟹中流露閒居之趣,乙曲在醉醒間隱含矛盾之情 (D)二曲皆藉嘲諷屈原的結局,表現出滑稽幽默的輕鬆與玩世態度 (E)二曲皆以陶潛對比屈原,說明自身生命選擇或價值判斷的傾向。