說明：日前，臺北市某高中發生學生與老師嚴重肢體衝突。因此，特殊生融合教育的「愛」、「接納」與「理解」被廣泛的討論。然而，其在實行上並非是一件容易的事。在教育現場，這也有可能會發生在小學校園中。請就此議題，書寫探討「融合教育之我見」一文。

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〈與宋元思書〉吳均

風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異 水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山， 皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。