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4. 呼應 108 課綱的「核心素養」導向，「混合題型」以多層次、結構化的試題設計，引導學生精準閱讀之後，深入思考，適切回應問題。請依據以下甲、乙二文，設計一組混合題，評量學生的閱讀成果。混合題內容須包含：一題單選(附上答案、解析)，一題非選(附上答案、解析和評分標準) （25 分）

甲文：〈蝜蝂傳〉唐．柳宗元
蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，爲去其負。苟能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。
今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知爲己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近於危墜，觀前之死亡，不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。亦足哀夫！

乙文：〈騾說〉清．劉大櫆
乘騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之而恩，任其然而不然，迫之以威，使之然而不得不然者，世之所為賤者也。煦之以恩，任其然而然，迫之而威使之然而愈不然，行止出於其心，而堅不可拔者，世之所為貴者也。然則馬賤而騾貴矣。
雖然，令夫軼之而不善，榎楚以威而可以入之善者，非人耶？人豈賤於騾哉？然則騾之剛愎自用，而自以為不屈也久矣。嗚呼！此騾之所以賤於馬歟？
3. 請以〈鹿港乘桴記〉或〈晚遊六橋待月記〉為範文教學，延伸規劃設計高雄在地文史小旅行六節課的彈性課程。請說明課程主題名稱、每次單元內容，以及至少一份學習單。（25 分）
2. 閱讀游善鈞〈褪色的馬〉，並回答（一）、（二）題。
你開始聽見馬嘶聲／在年過四十的這一晚／輾轉反側／感受胸口的馬蹄從這邊過去／再調頭回來／揚起的什麼哽住你喉嚨／你起身，旋開燈，調整呼吸／夜裡的肌膚有輪木的質地／你輕輕刨著自己的身體／打造一副新的柵欄──／自己也還在習慣．

你很快習慣／包括不再厭惡適應良好的自己／友人說／人的容量有限怎能藏得住一匹馬／你一定有病。／症狀：耳鳴，胸悶，還有心悸……／會不會偶爾喘不過氣？／你服藥，覺得安心。／開始生病

馬還是出現在夜裡／間隔愈拉愈長你猜想／是不是繞去別人的夢境，還是／服用和自己相同的藥錠／有時候你會為了等那匹馬／看完一整本書／甦醒的城市有著怪獸似的嶙峋魚鰭／你懷念連綿馬背般的山巒／感覺披覆在自己身上的毛髮愈來愈長／──你發出那種會把鄰居嚇壞的嘶鳴／在十分接近馬的時刻／把那匹馬／從心中牽出來

你不再回診／也不再和那位友人保持聯繫／你把上班以外的所有時間／用來照料對方／給水餵食，梳理鬃毛／更多時候只是坐著陪伴／養一匹馬並沒有想像中那樣困難／難的是向別人交代自己的想像

生活夾雜閃電、雷鳴特別是暴雨／沖刷你在這個世界上僅有的座位／你摩擦自己的標籤／像換上新的馬蹄鐵一樣／穿好發亮的皮鞋／讓穿過身體的鋼釘撐直腰背／行走時發出喀啦喀啦喀啦喀啦的聲響／從此你擁有一匹褪色的馬／和永遠動亂的心

【題組】⑵ 以部定古文十五篇為範疇，擇定一篇古文與本詩進行對讀。說明文篇之間的鏈結關鍵與對讀內容。(10 分)
在臺灣，絕大部分的溪流都稱作「溪」，如濁水溪、大甲溪、曾文溪等，只有淡水河、基隆河、宜蘭河、冬山河等少數河流才名為「河」。
溪與河的命名雖然沒有絕對的定義，但是通常「河」指的是水量穩定，有一定深度與寬度的流動水體。在許多國家，河流擔負著交通運輸的任務。

河流溪流有差別
前述的幾條河都位於臺灣的北部和東北部地區，一年之中的降雨量平均，除了梅雨、颱風之外，東北季風也帶來不少降雨，所以水源充沛，河水流量穩定，水位也比較高。
相較之下，中南部許多溪流顯得「乾溼」分明。每年冬季到第二年春天，將近半年晴朗少雨，往往要等春季結束、夏季來臨，梅雨、颱風和西南氣流陸續登場，才有機會帶來豐沛雨水。不同季節的雨量差異大，是溪流水量與水位不穩定的主因。
此外，臺灣島中央山勢高聳，許多山峰的高度都超過三千公尺，但島嶼的東西寬度卻只有一百多公里，所以溪流坡度陡，流入溪裡的雨水，就像溜滑梯似的，很快就從陸地奔流入海。地形崎嶇陡峭，助長了溪水的「暴起暴落」。所以臺灣的溪流幾乎都不具備航運功能。

開鑿運河的妙想
有人或許會疑惑：像是臺南市的安平運河以及流經高雄市區的愛河，不也都是「河」嗎？
沒錯，它們也是河，不過卻是人工開挖的「運河」。世界上許多地方都有運河，開挖運河的主要目的是為了航運。舉例來說，美洲大陸從北美洲、中美洲到南美洲一路相連，將太平洋與大西洋分開。從前，如果搭乘輪船從太平洋前往大西洋，一定得繞過南美洲最南端才行。後來人們在中美洲最狹窄的巴拿馬地峽打通運河，輪船得以沿此捷徑往來兩大洋，大幅減少運輸時間與能源消耗。

聰明的閘門設計
不過，開鑿運河並不簡單，首先得考慮河水從哪來。海水、湖水或河水都可作為運河的水源。興建水壩儲水來灌注運河，也是常見的方法。其次，有些運河的兩端分別連接不同海洋，可是運河流經的陸地，地勢卻高出海平面不少。問題來了，位置較高的河道裡，水不就流光了？船又該如何行駛呢？
聰明的工程師想到將河道設計成階梯狀，讓輪船「爬樓梯」過運河。每一階運河就像是巨大的水槽，高低不同的相鄰河道以閘門隔開。當輪船從大海駛入運河，工作人員會先將高水位河道的水排掉，打開閘門讓水從地勢較低的河道流進來，使得兩邊一高一低的河道水位一致，讓輪船順利從低階河道駛進高階河道。
接著關閉閘門，將水注入高階河道讓水位上升。如此一來，輪船就能隨著水位上浮，往下一段河道邁進，透過一階一階「步步高升」，逐漸通過運河。當輪船「爬」到地勢最高的河道之後，又該如何「步下階梯」呢？相信聰明的你一定想得出來！ (文章選自國語日報)
【題組】20.根據本文，下面的說明何者錯誤? (A)溪流扮演重要運輸的角色 (B)河流因四季有雨，水量穩定 (C)水壩儲水可協助控制運河 (D)開鑿愛河方便輪船運輸物資
【題組】19.本文的文體是屬於下列哪一種? (A)議論文 (B)記敘文 (C)說明文 (D)應用文。
18.「你這件事做得很漂亮，老闆會獎賞你的。」哪一個選項的「漂亮」和本句的意思相同？ (A)你的鸚鵡真漂亮！我喜歡你的鸚鵡！ (B)媽媽，您笑起來好漂亮，真的！ (C)我夢見地震前太魯閣漂亮的山水風光。 (D)我夢見自己擊出一支漂亮的全壘打。

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