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3. 當學生遇到電路學需要計算等效電阻時，往往會因為看不清楚各不同電阻之間是屬於串聯還是並聯，因此難以下
手，通常在這個時候會跟學生說可以先將電路簡化成容易理解的形式後，再進行計算；請以下面的題目為例，你會採用甚麼樣的步驟教導學生簡化電路，並求出 A、B 之間的等效電阻值為何。(8 分)
題目: 如下圖所示，請問 A、B 之間的等效電阻為多少 Ω？
2. 將一長 3 cm、寬 4 cm 的均勻木塊放在一塊粗糙的板子上後，
接著手持板子一端慢慢將板子舉起如右圖所示，若木塊與板子間的靜摩擦係數為 0.5，
則請問木塊會先滑動還是先轉動？
有一位學生的想法如下：
假設板子舉起角度為θ時木塊恰可轉動
此時木塊的:
正向力的大小為：N=mg cosθ
摩擦力的大小為：f =μN=μmgcosθ
以木塊的重心為轉軸
恰要轉動時正向力作用的位置在木塊的右下角
則恰可轉動的條件為：
這樣解不出木塊恰轉動的角度，反而得到了一個與題目敘述不同的靜摩擦係數!!
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